基于情境的小学语文学习任务群设计与实施

当前我国教育体制改革正深入推进,小学语文教学理念、方法都发生了较大变化。语文任务群是由多个任务组成的,这些任务之间具有紧密的内在联系,相互关联、层层递进,旨在提升学生的探究能力,培养其发散性思维。这种教学方式符合新课改的要求,充分尊重了学生的主体地位,对其日后发展有着重要意义。基于此,文章对情景视角下小学语文学习任务群的设计与实施进行了分析,以供参考。

表面结构与催化性能关系的模型催化实验——以CuO/Cu_(2)O纳米晶催化乙烯实验与量化计算为例

表面催化是物理化学学科方向的重要分支内容,其中的一个研究重点是催化剂表面结构与催化性能之间的关系。在理论教学中,物质结构决定性质这一理念是教师教学与学生学习的重点,而在实验教学中却鲜有将催化剂微观结构与宏观性能联系起来的探究内容。我们着重参考了使用纳米晶作为模型催化剂进行表面结构与性能关系探究的一系列科研前沿文章,结合教学条件选取了暴露(100)晶面和(111)晶面的立方体和八面体CuO/Cu_(2)O纳米晶作为模型催化剂体系,设计了结合催化剂活性测试和量化计算的创新综合实验。实验和量化计算的结果相互验证,互为补充,有利于学生掌握研究催化剂宏观催化性能与微观表面结构关系的方式方法。

科学设计小学语文作业的策略探究

在小学语文教学中,包含着诸多环节,作业设计便是其中之一。科学的作业设计能够提升语文教学水平,切实提升学生的语文能力。因此,小学语文教师需要特别重视作业的设计,尽量确保设计的作业具备科学性,使学生在良好的作业形式指导下,更好地学习语文知识,提升自身的语文水平。在这种背景下,笔者结合自身的教学实践经验,对小学语文作业的科学设计策略进行探讨,希望能够助力语文教学的发展。

特立独行的第二脑--肠神经系统

肠神经系统(enteric nervous system, ENS)由分布在肠壁的黏膜下及肌间两个神经丛组成,能独立地控制和调节胃肠的消化和吸收功能,被称为机体的第二脑(the second brain)或肠脑(gut brain)。ENS相对于中枢神经系统(central nervous system,CNS),在神经元的性能和环路上有着明显的独特性。ENS和CNS通过交感和副交感神经以及外周初级感觉神经组成反馈环路(脑-肠轴),影响个体的情绪、食欲和行为等其他功能。肠神经功能异常引起的胃肠功能紊乱不仅导致消化功能异常,还引起内脏痛及情绪和行为异常,如肠易激综合征(irritable bowel syndrome, IBS),严重影响病人的生活质量。然而,从世界范围来看,对ENS研究的深入程度和投入规模远低于对CNS的研究,在中国尤其如此。回顾ENS的研究历史,一个突出的问题是忽视了ENS的神经元及其神经网络和功能活动的特异性。本文将简介ENS结构和功能,举例重点阐述ENS独有的特性和重要意义,以期使更多的基础和临床研究领域的同仁们加深对ENS独特性的认识,促进ENS和相关疾病研究的进展。

瑞典挪威之行

瑞典挪威之行结束有接近一个星期了，此时的我耳边回响着挪威乐队《神秘园》（Secret Garden）悠扬的旋律，脑海里又一次浮现出挪威连绵起伏的山，绿波荡漾的水和山下搭配得恰到好处的精致木屋……