一种新的多分类器融合方法

提出了一种新的基于多分类器联合的模式识别方法,该方法引入图像处理领域的对比度概念,对多分类器系统中不同基本分类器的融合权重动态赋值,并通过融合权重联合所有基本分类器决策信息,同时构建一个临时的全局分类器来做出模式识别任务的融合决策输出.试验表明该方法在模式识别性能上能够获得较好的性能.

基于翻转理念的高职课程学习变革:现实诉求与推进策略

积极发展基于翻转理念的高职课程学习是实现职业教育,尤其是高职教育现代化,推动高职教育融入终身学习体系的现实需求,也符合现代职业教育学习发生的自身逻辑。在翻转课堂的推行中,要对现行管理框架进行恰当优化,明确翻转课堂的功能定位、体制建构、学习支持服务等,以促使翻转理念融入高职课程学习变革的体系框架,并加强理论研究、形成完善规划、建立资源共享共建机制,践行边研究、边实验、边总结、边推广的推进策略。

远程教育实验教学的实施

通过远程教学实验现状的分析,探讨在三种技术手段支持下的远程教学实验的环境与资源建设问题,并对远程教学实验的实施提出一些设想。

粉末成型生产线PLC控制系统设计

介绍粉末成型PLC计算机控制系统的设计。系统以PLC为控制核心 ,使用电子天平测量细粉末的重量 ,通过PLC控制六台步进电机自动完成细粉末的配料、卸料、工位转动、粉料刮平、压制、取成品的生产。通过TD2 0

高精度计算机控制多点位移检测系统的实现

介绍一种高精度计算机控制多点位移检测系统实现方法。在计算机的控制下自动完成被测零件的送料 ,夹紧定位 ,自动测量 4点的位移量 ,并判断合格或不合格 ,自动完成工件的分拣 ,实现零件的检测自动化。本系统采用西门子S7- 2 2 6PLC作为控制主计算机 ,利用 4只调频式位移传感器测量位移量 ,3只接近开关检测各工序的情况。TD2 0 0显示器完成控制参数的设置和 4个位移传感器的测量值的显示。本系统位移测量精度为± 3μm。

网络环境下“VFP6．0”课程导学演练式教学模式浅探

针对《数据库基础与应用》课程特点，本人将导学演练式教学模式：“教师引导、示范—学生操作学习和网上互动学习一教师任务驱动提出问题—教师解疑—学习评价”应用于教学中，拟在更好地培养学生的自学能力、创新能力。

火药燃烧测速系统的设计

设计了一个火药燃烧测速系统,主要用于测量火药燃烧速度。系统包括硬件和软件两部分:硬件电路的输入主要是接收两个感光传感器信号,输出是通过可编程序器PLC控制点火器自动点燃火药。软件部分主要是根据接收感光传感器信号控制定时器的开始计数时刻和结束计数时刻,编程计算出定长火药燃烧所需的时间,得到火药燃烧速度。系统建有火药燃速数据管理系统以完成测试数据的显示、查询、保存、删除、打印等功能。

银锌电池隔膜烘干自动控制系统设计

本系统的目的是设计一个银锌电池隔膜烘干自动控制系统.主要用于将带有水份的银锌电池隔膜烘干,达到生产出平滑无皱纹隔膜的目的.系统包括硬件和软件两部分:硬件电路的输入主要是四个温度传感器的检测值,输出是对步进电机控制的脉冲和控制4个加热管加热;软件部分主要是通过编程对温度传感器的检测值进行A/D转换、计算以及对温度的精确控制.系统通过软硬件结合控制步进电机的正反转,完成烘干布和隔膜的收放,达到烘干隔膜的目的.

“计算机应用基础”课程“小组专题学习”教学模式浅探

针对“计算机应用基础”课程的特点,小组专题学习”教学模式包括制定专题学习计划、学生个别化自主学习、教师精讲、小组学习活动、考核与学习评价等内容与环节。这对于提高学生探究学习、协作学习、将知识应用于实践的能力大有助益。

割草机刹车性能试验台自动测试系统的设计与实现

介绍了割草机刹车性能试验台自动测试系统实现方法,论述了利用变频器电机加速减速原理、使用单片机和编码器测量转速原理、刹车片的温度和厚度测量原理、单片机和工控机之间的通信模式。

重庆电大开放教育本科学生学习环境、学习条件调查

摘分析重庆电大开放教育本科学生的学习环境与学习条件状况,提出改进学习环境与学习条件的建议与对策。

杯突试验机计算机控制系统的设计与实现

采用S7— 2 6 6型PLC作为杯突实验机控制主机 ,利用光栅传感器测量杯突值 ,两只压力传感器测量压力值 ,计算机控制双电磁阀切换油路、夹紧电机以及冲压电机 ,全自动完成板材的杯突试验 ,并将试验数据上传PC机 ,PC机完成试验曲线、试验报告打印、存档功能。

谈多媒体组合下的计算机基础教学

本文针对电大学生的特点,结合教学实践,从计算机教学的内容、方法、手段等角度,论述如何用多媒体技术提高教学质量,以取得更好的教学效果。

论加强远程开放教育的实践教学环节

远程开放教育中实践性教学的实施,必须充分利用现代信息技术和多种媒体教学资源,综合实践教学的一般程序和要求,遵循有利于学生自主学习的原则,切实培养学生的操作技能和创新精神。

重庆电大开放教育试点学生自主学习调查

调查分析重庆广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”学生自主学习的情况,从塑造理念、提高技能、有效利用教学资源诸方面提出加快构建个别化自主学习模式的建议。

从开放教育本科学生的基本特征探讨教学设计

揭示开放教育本科学生的基本特征,提出远程开放教育教学设计的构想。

远程开放教育实践性教学环节的质量监控

远程开放教育实践性教学环节的监控必须加强。在实践性教学环节的监控中要有科学的方法、明确的监控内容、严格的监控措施及程序并建立反馈机制。

信息技术课程翻转学习推进方式及有效性条件

在《信息技术》教学中使用翻转学习,需要实现内容项目化、学习资源数字化、完善的考核监督和评价方案等翻转前的准备。要保障翻转学习的高效运行,需要教师明确《信息技术》的课程任务,通过翻转学习优化学习方式、转变课堂理念、提高信息技能、建构有效的评价机制等来保障和提高《信息技术》课程翻转学习的学习质量。

重庆电大开放教育本科学生网上学习调查

为了有效地实施网上教育,我们对重庆电大远程开放教育本科学生的基本情况、网上学习的环境、学生上网学习状况及影响学生网上学习的原因等进行了调查和分析。