慢性萎缩性胃炎辨治的思路与方法

慢性萎缩性胃炎(CAG)病机十分复杂,主要体现在寒热错杂、虚实互见、气血俱病、阴阳俱损等方面,在治疗上重视胃腑,兼顾肝、脾;综合遣方,灵活用药,可多法联用,但始终不忘健脾益气,滋阴养胃。CAG是一种慢性顽固性疾患,要缓图治本,以守为功,不仅要使临床症状消失,而且要达到逆转CAG病理变化的目的。

人力资源管理中知识员工的激励探析

该文从知识型员工的特点和激励因素出发。

神农强心2号丸治疗“心肺气虚、血瘀饮停”型慢性右心衰竭临床观察

目的观察神农强心2号丸治疗“心肺气虚、血瘀饮停”型慢性右心衰竭的临床疗效。方法：将127例“心肺气虚、血瘀饮停”型慢性右心衰竭随机分为治疗组64例和对照组63例。两组给予常规抗心力衰竭治疗，治疗组同时给予神农强心2号丸，一次8粒，一日三次。两组均连续治疗4周。结果：治疗4周后治疗组临床疗效总有效率为90．62％，对照组为77．78％，治疗组明显优于对照组（P〈0．05）。治疗4周后两组RVEDA和RVESA明显缩小，治疗组面积缩小更加明显，两组估测肺动脉压明显减低，治疗组下降更加明显，2组对比有统计学意义（P〈0．05）。治疗4周后两组患者Pro-BNP、淬质量水平均明显下降（P〈0．05或P〈0．01）；治疗组Pro—BNP水平明显低于对照组，体质量下降幅度大于对照组（P〈0．05）。结论：神农强心2号丸能显著改善“心肺气虚、血瘀饮停”型慢性右心衰竭患者的心功能。

90°双向开模侧向卸件注射模设计

利用螺旋槽、斜导柱抽拔的相对运动原理,使模具产生90°双向开模,代替模具顶出运动。利用侧向卸件机构达到卸件目的,使模具结构紧凑、可靠。

浅谈如何提高数学课堂合作学习

合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,它主要在于分工合作,共同作战,用团队精神面对困难,用构建的群体力量战胜困难,在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的作用,有意识地引导学生参加实践活动培养他们的实践意识、合作意识,是现代课堂教学的必然趋势。教师要更多地为学生的学而进行精心的预设,做到强调预设,又不受预设的束缚,在高质量的预设中让生成展现出师生智慧互动的火花,让学生的认知结构、自主探究、创新能力与个性发展等方面持续地、动态地生成于合作、积极互动的课堂学习环境中。也就是要把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。

更新观念寻求新的数学教学策略

小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。

心力康煎剂治疗难治性心力衰竭临床观察

目的:观察心力康煎剂治疗难治性心力衰竭的临床疗效。方法:将62例难治性心力衰竭,中医辨证为气(阳)阴两虚兼瘀血水饮内停证患者随机分为治疗组32例和对照组30例。治疗组在对照组常规西药治疗基础上,加服心力康煎剂,连续治疗4周,比较两组临床疗效、生活质量积分及心功能改善情况。结果:治疗组显效率为75.0%与对照组显效率53.3%相比,有显著性差异(P<0.05),且在生活质量积分与心功能指标改善方面,均与对照组比较有显著性差异(P均<0.05)。结论:心力康煎剂配合常规西药治疗本病,可进一步改善患者的临床症状、生活质量及心功能,且安全有效无不良反应。

海藻糖提取工艺研究

研究了从酵母中提取海藻糖的工艺,探讨了不同温度、提取剂浓度、提取剂用量及时间对海藻糖提取率的影响,结果表明,三氯乙酸提取方案提取率最高。三氯乙酸的最佳提取工艺条件为:三氯乙酸浓度为0.3M,温度为90℃,用量为120 mL,反应时间为70 min,得率为18.9%。

痛经煎剂治疗青春期痛经40例临床观察

目的:评价痛经煎剂治疗痛经疗效,探讨痛经病理生理变化。方法:将40例患者设为痛经组,另选20名无痛经者作为健康组,分别用彩色多普勒超声诊断仪测量子宫动脉血流参数,用血液流变学检测仪检测血液流变学指标并与健康者比较。结果:青春期痛经患者子宫动脉呈高阻低速血流特征,血液呈浓、黏状态。痛经煎剂可以改善患者的血循环状态,达到缓解疼痛的目的。