《湖心亭看雪》的情思意蕴辨析

《湖心亭看雪》蕴含着张岱的故国之思，但综观张岱复杂的人生际遇，这篇短文的情思意蕴并非单一。这其中还蕴含着张岱作为明朝遗民的气节坚守，历经国破家亡的人生解悟，以及对昔日名士生活的追思眷恋。湖心亭上的奇遇，是张岱饱尝家国之痛的心境里一抹温暖的亮色，是其忆叙雪夜游西湖的深层心理动机。

“乡愁”之外“愁”更深——《天净沙·秋思》多层意蕴解析

《天净沙•秋思》被赞誉和传颂,除了它意境营造方式特别之外,重要的原因是它在诗情上触动了历代读者“乡关何处”的乡愁之弦。源于中国传统文化中厚重的“家园意识”,“《天净沙•秋思》小令中所表现的乡愁意识……在中国历代无数有过类似情感体验的人们心里产生了强烈的共鸣”。也正因为有此共识,教师在教学实践中,对它的解读往往过于简单,或者简单贴上“乡愁”的标签,或者仅在“乡愁”的浅层游移,或者仅就触发“乡愁”的单一原因进行阐释,忽视了这首诗歌乡愁背后的深刻、丰富的内蕴。笔者认为《天净沙•秋思》中的乡愁,内涵是丰富的,其包含的文化心理也是复杂的。

前后贯通勾连 发掘教材价值——“部编”初中语文教材古代山水游记选文间关系辨析

＂部编＂初中语文教材中的古代山水游记选文呈现了古代山水游记发展的基本脉络。这些选文蕴藏着古代山水游记在审美对象、审美情趣和语体特征方面的继承和发展关系：魏晋、唐宋时期以山水作为审美对象,而明末则在山水中融入了世俗生活的内容;魏晋对山水的审美主要在于＂惊赏＂,唐宋则为＂寄情＂,至明末则转为世俗意趣的体悟;在语体特征上经历了从＂骈＂到＂骈散集合＂的继承和发展过程。辨析其中的继承和发展关系,有助于执教者在教学中整体把握其发展脉络和内在规律。

“忆叙”还是“即兴”——《观沧海》创作时空辨析及教学价值

曹操的《观沧海》是历来公认的传统名篇,是我国诗歌史上一首描写山水的佳作。沈德潜言其有“吞吐宇宙气象”,彰显了曹诗“气韵沉雄”的特点。缘于这首诗的气质,人们普遍认为它是曹操北征乌桓凯旋途中经过碣石山,登高观海的即兴之作。笔者认为此种说法有待商榷,曹操经过碣石山应在北伐进军途中,而非凯旋途中;此诗应是忆叙之作,而非即兴之作。

为学生的行为准则树起“标杆”——访上海市曹杨二中附属学校校长张彦昌

中国德育：张校长，您好!您从教30年来，一直在中小学摸爬滚打，并一直认为育人是学校一切工作的根本，也是优质办学的主旨，校长的管理首先应着力于学校精神的引领。您到这所学校做的第一件事就是发动全校师生梳理学校核心育人目标体系，形成全体教职工和学生认同的行为准则。为此，我们特别邀请您就“初中学段育人目标体系整体规划”这一主题，谈谈您的认识。