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利用微博进行信息技术课堂教学的优势分析
1
作者
李先兆
《文理导航》
2013年第13期29-29,共1页
一、教学模式设计 1.设计理念运用微博平台提供的丰富的社交工具,与课堂教学密切配合,开展形式多样的互动交流活动,如:师生答疑、师生互动、生生答疑、生生互评、生生互动等。学生在具体任务的驱动下,在真实任务情境的体验里,...
一、教学模式设计 1.设计理念运用微博平台提供的丰富的社交工具,与课堂教学密切配合,开展形式多样的互动交流活动,如:师生答疑、师生互动、生生答疑、生生互评、生生互动等。学生在具体任务的驱动下,在真实任务情境的体验里,在交流互动的过程中,通过教师的悉心指点和引导,同学的互助协作和分享,经过大量的训练与实践,提高信息技术的综合运用能力。
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关键词
课堂教学
信息技术
优势
利用
教学模式设计
综合运用能力
师生互动
设计理念
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职称材料
题名
利用微博进行信息技术课堂教学的优势分析
1
作者
李先兆
机构
浙江省温岭市第六中学
出处
《文理导航》
2013年第13期29-29,共1页
文摘
一、教学模式设计 1.设计理念运用微博平台提供的丰富的社交工具,与课堂教学密切配合,开展形式多样的互动交流活动,如:师生答疑、师生互动、生生答疑、生生互评、生生互动等。学生在具体任务的驱动下,在真实任务情境的体验里,在交流互动的过程中,通过教师的悉心指点和引导,同学的互助协作和分享,经过大量的训练与实践,提高信息技术的综合运用能力。
关键词
课堂教学
信息技术
优势
利用
教学模式设计
综合运用能力
师生互动
设计理念
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
利用微博进行信息技术课堂教学的优势分析
李先兆
《文理导航》
2013
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