基于培养创新能力的机械设计系列课程改革

文章介绍了以培养学生创新精神与实践能力为目标,以机械设计系列课程为平台,在教学内容、教学方法及手段、实践教学环节等方面所进行的一系列教学改革。经过几年的实践和探索,积累了一些成功的经验,取得了一些标志性的成果,达到了提高学生计算机应用能力、工程实践能力、综合设计能力和创新能力的培养目标。

面向卓越工程师培养的机械原理课程改革与创新

为配合卓越工程师教育培养计划的实施培养卓越机械工程师,以强化工程实践能力、创新能力为核心,对机械原理课程的教学体系、工程实践体系及课外训练体系等方面进行了改革实践,探讨如何建立适应于卓越工程师培养的培养模式。

计算机辅助工艺设计中的工艺规程决策方法的探讨

本文介绍了在计算机辅助工艺规程设计中，采用专家系统和产生式原理所建立的一种创成式ＣＡＰＰ系统。

基于工程教育认证的机械基础系列课程教学设计与实践

按照机械类专业认证标准的要求和区域经济发展需求,分析了地方工科高校机械类人才工程能力培养的内涵,以成果(目标)导向教育为引导,通过改革实践教学,以天津理工大学机械基础系列课程为例,探讨了培养学生知识、能力、素质协调发展的教学设计与教学实践。

摆线齿轮齿廓展成的CAD研究

对摆线齿轮的齿廓曲线理论进行了分析 ,建立了展成加工摆线齿轮齿廓包络线的数学模型 ,对摆线齿轮齿廓展成进行了CAD研究。

基于人机工程的工作座椅底盘结构设计

为满足用户对工作座椅舒适性的要求,设计了能实现椅面与靠背相对运动的座椅底盘结构。用户向后靠压椅背时,座面向后运动,同时略向下倾斜,即靠背与坐垫夹角从105°增至115°。在Pro/E软件中完成了实体结构的设计、装配及机构运动干涉仿真,给出了最终设计方案,为研究座椅舒适性及其工效学提供参考。

微机控制大尺寸测量装置

介绍了作者设计的微机控制大尺寸测量装置 ,提出了单坐标双测点的测量方法 .在实际检测中 ,该测量装置测量精度高 ,性能稳定 。

麻花钻CAD/CAM系统

介绍了在微机上开发的麻花钻CAD/CAM系统的总体结构及各功能模块 ,探讨了产生式原理在工艺设计中的应用。

在CAD/CAPP/CAM 集成化系统中基于特征零件模型的建立(英文)

结合研制的几个机械类型零件， 在ＣＡＤ／ＣＡＰＰ／ＣＡＭ 集成化系统中， 采用面向对象技术， 将机械加工系统分解为零件、加工工艺、制造资源等对象并将其分类。利用面描述和体描述等方法， 在不同层次上对零件特征进行分类， 在总结归纳相互关系基础上介绍建立系统模型的原理和方法。并将该方法应用于实际。

特征分类的子类型关系

采用什么方法对客观事物进行分类 ?传统数据类型分类方法习惯于用行为规范作为分类的依据 .我们认为事物应依据其结构、行为、性质、职能等诸方面的特征来进行分类 ,并在此基础上建立了对象类型之间的子类型关系 .

基于面向对象的离心泵CAPP系统

介绍一个应用面向对象技术、基于特征建模开发的某工业泵厂CAPP系统。建立了产品在不同层次上特征的表达 ;论述了面向对象机制的实现、特征的表达与设计方法 ;系统实现了特征对象模型和数据库间的信息交换。

First Lady

小布什的总统就职仪式刚刚结束，布什夫人劳拉成为美国新的“First Lady”(第一夫人)。那么，“First Lady”的称呼是从何而来的呢?

智能照明KNX/EIB控制系统应用技术

国家博物馆作为世界级博物馆,不仅在规模上是世界一流的,其内部的控制系统也是世界一流的,因此能体现出国家博物馆的国际地位。本工程中同时配备了西门子的智能照明控制系统及库柏的应急智能照明控制系统,两个系统根据条件或单独控制,或结合控制,充分体现了绿色照明、智能照明、安全照明、美观照明的使用理念。在本工程中对智能照明控制系统做了分析。

反贫困视域下财富分层对家庭金融资产选择的影响——基于社会网络的视角

利用中国家庭金融调查的微观数据,实证检验了财富分层与城镇居民家庭风险性金融资产选择的内在联系与可能的影响机制。研究发现,不同财富阶层的家庭在风险性金融市场的参与广度和深度上存在显著差异。与穷人相比,富人更有可能参与风险性金融市场,配置风险性金融资产的数量也更大。进一步的机制分析表明,穷人社会资本投资不足,无法有效拓展社会网络,限制了穷人进入风险性金融市场的机会。研究结论在使用工具变量解决内生性问题,使用不同标准进行财富分层后仍然稳健。

核心素养下体育适能融入小学体育大课间的策略探析

随着新时代教育改革环境的创新发展,“立德树人”教育理念的渗透融入,基于“双减”政策的落地实施,学校对小学生的体育素养的培养提高,将核心素养体育适能融入小学生大课间作为提高学生体能素质的核心理念,找到适合当代小学生体育锻炼的恰当内容是非常重要的教育课题,提高学生体育素养,锻炼学生健康的身体素质,提高学生全面健康发展需求。基于此,文章从实际教育教学内容出发,提出适用于学生锻炼学习的教学策略,以期为学生大课间有适合的体育锻炼提供一些教学支持。