巨噬细胞极化对牙周膜干细胞增殖、迁移、成骨分化的影响

目的 探究不同极化类型巨噬细胞(Mφs)对牙周膜干细胞(PDLSCs)增殖、迁移、成骨分化的影响。方法 组织块法分离培养PDLSCs;刺激人髓系白血病单核细胞(THP-1)活化为未分化的Mφs (M0)型后诱导极化为Ⅰ型Mφs(M1)和Ⅱ型Mφs(M2),实时荧光定量PCR (qPCR)检测炎性因子肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素(IL)-1β、IL-6、IL-10和转化生长因子-β(TGF-β)的mRNA表达水平;收集不同极化类型Mφs的培养上清液后刺激PDLSCs,对照(NC)组不添加Mφs的培养上清液,噻唑蓝(MTT)法检测对PDLSCs增殖的影响,划痕实验检测对PDLSCs迁移的影响,Western blot检测Runt相关转录因子2(RUNX2)和碱性磷酸酶(ALP)蛋白表达以及茜素红染色探究PDLSCs钙化结节沉积。结果 qPCR显示M1型Mφs中TNF-α、IL-1β和IL-6表达量较M0和M2型Mφs升高(P<0.05),M2型Mφs中IL-10和TGF-β表达量较M0和M1型Mφs升高(P<0.05);Western blot显示,与NC组相比,M0和M2组PDLSCs中RUNX2和ALP蛋白表达升高(P<0.05);茜素红染色显示,相较于NC组,M0、M1和M2组PDLSCs中钙化结节沉积增多;MTT结果表明M0和M1组PDLSCs的增殖较NC组受抑制(P<0.05);划痕实验显示M1和M2组PDLSCs迁移能力强于NC组。结论 M0和M1型Mφs抑制PDLSCs增殖,M1和M2型Mφs促进PDLSCs迁移,不同类型的Mφs均促进PDLSCs成骨分化。

利用粪肠球菌感染根管模型评价不同根管封闭剂的抗菌效果

目的体外建立粪肠球菌根管感染模型,比较3种生物陶瓷类根管封闭剂的抗菌性能。方法选择人单直根管的离体前牙48颗,接种粪肠球菌并孵育4周以构建体外根管感染模型。完成根管成形和清理后,随机将样本分为3个实验组和2个对照组,每组按照如下方法进行根管充填:A组,Biodentine+牙胶;B组,iRoot BP+牙胶;C组,MTA+牙胶;D组,阳性对照组(单纯牙胶充填);E组,阴性对照组(无菌根管)。分别于第1、3、7、14天取样,利用涡轮机磨除充填材料和牙本质,收集粉末,梯度稀释后,常规进行细菌培养并计数。结果3个实验组在4个时间点均表现出对粪肠球菌的抗菌性,与阴性及阳性对照组相比,有统计学意义(P<0.05),3个实验组抗菌效果组间无明显差异(P>0.05)。此外,随时间延长3种材料杀菌效果逐渐增强,第14天达到最高值。结论Biodentine、iRoot BP、MTA具有相似的抗菌能力,均能有效杀灭粪肠球菌。

口腔颌面部损伤患者手术感染的相关因素分析

目的：探讨口腔颌面部损伤患者手术感染的相关因素。方法选取2012年2月～2015年2月我院收治的1532例口腔颌面部损伤患者为研究对象，回顾分析其临床资料，分析影响患者手术感染的相关因素。结果本组1532例患者，感染发生率为3.13%（48/1532），口腔颌面部损伤患者年龄＜50岁、手术切口Ⅱ类、手术时间≤3h、伤口无异物、使用抗菌药物、无糖尿病的感染发生率低于年龄≥50岁、手术切口Ⅲ类、手术时间＞3h，伤口有异物、未使用抗菌药物、有糖尿病患者，差异有统计学意义（P＜0.05）；经多因素分析，其结果显示，患者年龄、手术类型、手术时间、伤口异物状况、抗菌药物选用、患者合并症等均与口腔颌面部损伤患者手术感染有直接联系。结论口腔颌面部损伤患者手术感染受诸多因素的影响，在手术中应给予高度关注，并采取有效的措施预防，以此避免手术感染的出现。

体育课堂教学中如何提高学生课堂参与度的探究

中学体育教学的目标不是为了培养体育特长生或者选拔运动员,而是为了让所有学生在体育课堂中得到身心的健康发展,在素质教育的理念下培养学生德智体美劳齐头并进,那么在体育课堂教学中,如何提高学生的课堂参与度呢?笔者依据多年教学经验,谈几点看法,以供其他体育教师参详。

高中女生体育课中实施篮球游戏法教学的实践与探讨

本文主要采用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,对高中女生体育课中实施篮球游戏法教学进行研究。

1例颌下巨大淋巴结增生症误诊浅析

淋巴结增生症是临床常见病,但多见于淋巴富集处,特殊部位,且肿大程度多有限,特殊部位淋巴结增生症易被误漏诊,本次研究报道1例颌下巨大淋巴结增生症误诊,以供借鉴。

阜阳市城区5所省示范高中在校中学生课余体育活动的调查研究

1研究对象与方法1.1研究对象阜阳市城区5所省示范高中在校中学生课余体育活动情况。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过查阅资料,翻阅图书和文献等资料,为本研究提供理论依据。1.2.2问卷调查法在2012年2月—3月期间对阜阳市城区内5所省示范高中在校中学生进行了抽样调查,发放问卷2000份,回收有效问卷1880份,有效率达到94%。