浅层定向井螺杆泵举升工艺研究

螺杆泵举升技术近年来已日趋成熟,并在国内外油田开发中得到较大规模的推广应用。但目前的举升工艺应用仍集中在直井及直斜井,对于定向井,特别是浅层定向井的设计理论及现场应用仍处于摸索试验中。针对吉林油田部分地区所面临的浅层定向井螺杆泵有效举升的实际需求,探讨了浅层定向井螺杆泵举升过程中杆管的防磨设计问题,对杆管偏磨产生的机理、磨损程度的影响因素进行了分析,提出了改善杆管间受力及降低偏磨程度的基本技术对策,采取以优化扶正器设计及应用玻璃衬里油管为主的防磨措施。现场应用表明,浅层定向井的螺杆泵举升工艺是可行的。

大井丛集约化效益建产开发方案优化与技术应用

随着近年来低油价及资源劣质化的双重压力不断加剧,面对难采储量油气资源,传统的开发技术、模式已经无法实现效益动用。吉林油田针对新区低品质资源难以效益动用的问题,采取非常规开发理念及技术,在新立地区Ⅲ区块为代表的常规低渗透油藏实践大井丛集约化效益建产现场先导试验,并从常规的油藏研究为主导、工程技术为支撑方式转变为以储层改造为主线的油藏、钻采、地面一体化联合研究和交互式方案优化模式,并建立了综合方案设计、资源组织、项目实施、设备研发等全过程的油气开发研究方法、工作程序和管理方式,实现了该区块提产量、提效益、降投资、降成本目标,并由此建立了低渗透油气资源效益动用新理念及新模式,对类似油田储量动用及开发具有重要借鉴意义。

基于高校指导下自然地理实践力活动的设计、实施与评价——以西南大学地理科学学院与重庆市兼善中学联合开展自然地理实践力培养为例

在新修订的高中地理课程标准中,地理实践力是地理学科的核心素养之一。目前地理实践力培养的方法与评价有一定难度,讨论开展地理实践力培养具有重要意义。地理实践力可以分成自然地理实践力和人文地理实践力,自然地理实践力主要是野外实践能力。本校试图与高校地理学院合作进行自然地理实践力活动设计、实施与评价,探索一套较完整开发与评价自然地理实践力的培养体系,使自然地理实践力培养更加科学、规范、专业、有效、更具可操作性。

利用乡土资源 理解地理知识

在地理教学中教师如果注意联系乡土实际和进行乡土地理教育，能够有效地提高地理教学质量。又有利于培养学生爱乡土，爱祖国的思想感情，培养学生主人翁的责任感。

扶余油田二次开发体系实施效果

扶余油田1970年全面开发,至2000年进行过2次全面调整,年产油量曾多年保持在100×104t以上。到2002年年产油量仅为65×104t,采出程度达25%,综合含水率高达89%,2003年年产油量仅为60.9×104t。针对油田存在的井况差、分注率低、井网不适应和地面集输系统老化等问题,进行了第三次油田综合调整。形成和完善了油田二次开发体系,即重构地下地质体系、重建井网结构、重组地面工艺流程、重用配套工艺技术和重变开发方式。为了适应扶余油田二次开发体系,进行了10余种配套技术研究:复杂地面、浅层三维地震采集与处理技术;储层沉积微相研究;剩余油量化与性质研究;水平井及定向井应用;优化固井体系与实施;常温不加热集输;浅层定向井、水平井举升配套技术;携砂液高砂比造宽短缝压裂;窜流通道识别与调剖;蒸汽吞吐热采技术。在该油田实施配套技术系列后,新增石油地质储量达6 000×104t以上,已累计新建产能95×104t。该油田由年产原油量60.9×104t,又重新上升到100×104t以上,取得了良好的经济效益和社会效益。

部分充填钢箱—混凝土组合梁变形计算

为研究组合梁负弯矩区的滑移及变形进行了3片不同抗剪连接度的部分充填式钢箱—混凝土组合简支梁试验,观测了在对称集中荷载作用下交界面的相对滑移分布规律和挠度的试验结果。试验结果表明,随着抗剪连接度的增加,滑移逐渐减小且基本上以跨中为对称点沿梁对称分布。建立了考虑滑移效应的组合梁受力模型,推导出部分充填式钢箱—混凝土组合简支梁交界面的滑移微分方程,针对钢结构设计规范运用刚度折减法计算挠度出现的问题,建议采用有效刚度法,同时将计算结果与试验结果进行了对比分析。对比结果表明,在弹性阶段滑移理论计算值和实测值具有很好的拟合性,弹性阶段以后有一定的误差,有效刚度法计算得到的挠度可以准确描述组合梁的变形。

致密油藏分段压裂水平井合理试采方式研究

建立了致密油藏分段压裂水平井不稳定渗流模型,利用Galerkin有限元方法求得模型的数值解。针对H162井的实际情况,利用建立的模型模拟计算了定压、定产、间歇定压试采方式下的日产量、累计产量、井底流压以及平均地层压力,并对3种试采方式进行了对比分析。研究结果表明:间歇定压试采不仅可以获得较大的产能,而且能够很好地保持地层压力,H162井采用间歇定压试采方式较为合理。对H162井取得的试采数据进行历史拟合,拟合精度较高,说明了模型和求解方法的正确性。所获得的结果可为致密油藏分段压裂水平井的试采设计提供指导。

小果博落回总生物碱的抑菌活性研究

【目的】获得抑菌活性更强的小果博落回的生物碱成分。【方法】采用4种亲核性溶剂(甲醇、乙醇、丙酮和饱和Na2CO3碱溶液)和1种非亲核性溶剂(四氢呋喃),分别从吸附了小果博落回总生物碱的D101树脂上洗脱生物碱,用薄层层析法(TLC)进行成分分析,以金黄色葡萄球菌、无乳链球菌、大肠杆菌、肠形点状产气单胞菌、嗜水气单胞菌、巴氏杆菌、蜡样芽孢杆菌和鳗弧菌等8种菌株为供试菌,采用药敏纸片法进行抑菌活性测定,研究小果博落回在不同溶剂处理下所得的总生物碱成分和抑菌活性的变化。【结果】TLC分析结果表明,经过乙醇、甲醇、碱溶液和丙酮作用后,所得总生物碱(分别为SEtOH、SMeOH、Sbase和Sacetone)与直接用酸提取的总生物碱(Saw)在成分上存在差异;5种总生物碱均具有抑菌活性,其抑菌活性依次表现为SMeOH>SEtOH≈Sacetone≈Sbase>Saw。【结论】提取过程中使用亲核性溶剂,可引起小果博落回总生物碱成分的变化和抑菌活性的改变,其中以甲醇提取的总生物碱的抑菌活性较强。

吉林油田浅层定向井、浅层水平井举升工艺

浅层定向井、浅层水平井是近两年来吉林油田为解决受地面条件限制无法正常钻井问题而采取的一项技术措施。井眼条件的限制给正常举升工作带来极大的挑战。目前各种举升技术的应用仍集中于直井及直斜井,对于定向井、水平井特别是浅层定向井、浅层水平井无论是设计理论还是现场应用,仍处于摸索试验中。为此,针对吉林油田部分地区所面临的浅层定向井、浅层水平井有效举升实际需求,通过对浅层定向井、浅层水平井举升核心防磨设计思路的探讨,从偏磨产生的机理、磨损程度影响因素分析入手,提出了改善杆管间受力及降低偏磨程度的基本技术对策,采取以优化扶正器设计、应用玻璃衬里油管为主的防磨措施。现场应用表明,浅层定向井、浅层水平井的举升是可行的。

交通运输对人类活动的影响

一、知识梳理(一)交通运输方式1.交通运输方式的合理选择(1)了解各种交通运输特点不同的交通运输方式有不同的特点,只有通过比较掌握各种交通运输方式的差异和特征,才能充分利用,让其发挥最大作用,取得最好的经济效益。

地质工程一体化在大平台集约化建井中的实践——以吉林油田新立Ⅲ区块为例

目前,油气资源劣质化已成为油气勘探开发所面临的共性问题,吉林油田尤为突出。受低油价与资源品质变差的双重冲击,效益建产难度越来越大,产建规模大幅萎缩。为应对上述挑战,借鉴北美致密油气开发的成功经验,提出了"提产量、提采出程度、降投资、降成本"的策略,在吉林油田新立Ⅲ区块常规低渗透油藏应用地质工程一体化理念,形成了集约化建产模式,实践了油藏体积改造、非常规能量补充、工厂化作业等一系列非常规技术及做法。与常规建产模式相比,在提高产量与缝控储量、降低投资与运行成本方面,取得了突出效果,并在致密油开发中得到进一步推广。实践表明,在充分重新认识低渗透油藏潜力与技术体系的基础上,实施地质工程一体化、非常规技术的合理应用,是目前乃至今后实现效益建产的必然选择。

地理核心考点：统计图表的判读与应用

一、必考知识点睛 地理统计图表主要是借助数学工具（统计图、统计表等）来说明地理事物的数量特征（种类、比例、大小等）、相互关系和发展变化。试题多以坐标图、结构图和表格等形式呈现，通过统计图表给出相关数据。呈现形式既有选择题，也有综合题，分值一般较大。普遍占试卷总分值的10％～30％左右。考查涉及读图析图能力，考查根据图表数据描述相关地理现象和解析相关问题的能力。

多角度考查已成型生活化地理添风景

一、注重地球基础知识，突出对其解读能力例1（2014安徽卷）下图为我国科考队存北极点放置中国结时拍摄的照片。读网完成（1）～（2）题。（1）该照片拍摄日期、拍摄者或中国结影子的方位是（ ）A．3月21日、中国结影子指向正南东南正南北B．6月22日、拍摄者位于中国结C．8月20目、拍摄者位于中国结D．9月16目、中国结影子指向东（2）与图示地区相比，南极点及周边相应范围内（ ）①1月份冰层厚度大②3月份累计昼长长⑧7月份近地面气压高，④9月份平均气温高。

基于“知行思交融”理论构建师范生小组合作教学实习模式——以西部某高校地理专业免费师范生为例

提高师范生的教育教学水平,让师范生在教学岗位上尽快成为一名合格的专业教师,教育实习是最关键和最重要的学习环节。目前师范生的教学实习研究主要内容是实习的目的、实习时间和内容的安排以及实习导师的安排等,没有具体到师范生在教学实习过程中如何提高自己的教育教学水平,培养团队合作精神,强化教学反思。并且教学实习研究更多的是理论,对于实际教学实习过程操作性不强。本课题基于饶见维“知行思交融”理论，提出师范生小组合作放学实习模式，具有较好的操作性，力求解决广大师范生在收育收学实习过程中的一些问题，提高收育收学水平，为今后的收学生涯打下良好的基础。

地理：留神解题 巧避陷阱

自然地理部分是高考地理最容易设计“陷阱”的地方。命题者往往用材料、图画营造一定的生活情境，掩盖考点，考查考生综合调动知识解决问题的能力。在这部分，地球运动产生的地理现象、陆地和海洋、大气等重点板块容易成为命题者设计陷阱的“危险地带”。

关注自然灾害,加强防治工作

【地质灾害】 地质灾害主要包括地震、火山、滑坡、泥石流、崩塌等。材料一：2012年8月31日北京时间20时47分，菲律宾东部海域，

体积压裂水平井不稳定试井解释研究

体积压裂水平井五区复合模型实用性强、计算速度快,但模型基于定产假设推导,只能计算定产量生产问题,而非常规油藏生产过程中很难保证定产量生产,生产制度往往较复杂。为此,基于叠加原理,将五区复合模型改进为可以计算包括变产量、变流压等任意复杂生产制度的情形,突破了以往五区复合模型定产条件的限制。在此基础上,建立了任意复杂生产制度体积压裂水平井试井解释方法,并对一口体积压裂实例井的不稳定试井资料进行了解释,得到了储层及压裂裂缝参数,说明该方法可以解释具有复杂生产制度的体积压裂水平井不稳定试井资料。研究结果可为非常规油藏体积压裂水平井不稳定试井资料解释提供一定的理论基础。

地理考前关注：题型＋知识＋能力

仅剩下十天的时间了，考生若想存能力上再有所提高已经不太现实，但这并不代表不能提商分数。我们耍做的不是全面的、深化地提高大家对地理地理的学习程度和水平，我们耍做的是在极短时间内针对性极强地弥补自己的部分知识漏洞，同时，千万百计去“投机取巧”抢得分。