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移植“积极基因”,让课堂远离“负面情绪”——关注学生积极的课堂情绪生活
被引量:
1
1
作者
李其节
《思想理论教育》
CSSCI
2008年第24期58-61,共4页
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章——《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》。毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由...
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章——《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》。毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到我们的课堂教学。课堂上,学生有气无力的读书声,没精打采的模样,茫然呆滞的眼神……
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关键词
情绪生活
课堂教学
负面情绪
学生
基因
移植
梅雨季节
心情
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职称材料
让课堂成为学生自主发展的乐园
被引量:
1
2
作者
李其节
《思想理论教育》
CSSCI
2008年第14期52-53,共2页
新课标倡导要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观。这就要求教师要引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题、发现问题、解决问题,使学生真有所获,确有所得,让课堂活起来,成为促进学生自主发展的乐园。
关键词
引导学生
自主发展
乐园
课堂
现代教育观
以人为本
发展为本
学习过程
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职称材料
让语文课堂留住童年的色彩
3
作者
李其节
《思想理论教育》
2007年第Z2期102-104,共3页
童年是美好的,它如同五光十色的肥皂泡,映着孩子们单纯、好奇、充满幻想的笑脸。在小学生活中,这个肥皂泡也一度因童心受到压抑而失去光彩。从低年级开始就已出现了许多厌学的孩子!作为老师,看着课堂上一个个呆坐、茫然的孩子,怎能不心...
童年是美好的,它如同五光十色的肥皂泡,映着孩子们单纯、好奇、充满幻想的笑脸。在小学生活中,这个肥皂泡也一度因童心受到压抑而失去光彩。从低年级开始就已出现了许多厌学的孩子!作为老师,看着课堂上一个个呆坐、茫然的孩子,怎能不心急?学生是学习和发展的主体,语文课理当根据学生身心发展和语文学习的特点。
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关键词
小学生活
塞特凯达斯瀑布
文本内涵
于永正
教学情境
思想理论教育
情感作用
乐学
激发动机
语言激励
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职称材料
学校德育工作存在的问题及策略
4
作者
李其节
《中小学教师培训》
2013年第6期57-58,共2页
德育作为学校教育的灵魂,其核心价值在于塑造人、发展人。一位哲人说过:“如果没有德性,知识越多,造成的罪恶就越大。”这就昭显了学校德育工作的重要性。古代教育中,礼(德育)是“六艺”之首。大教育家孔子在《论语》中指出:“...
德育作为学校教育的灵魂,其核心价值在于塑造人、发展人。一位哲人说过:“如果没有德性,知识越多,造成的罪恶就越大。”这就昭显了学校德育工作的重要性。古代教育中,礼(德育)是“六艺”之首。大教育家孔子在《论语》中指出:“弟子人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”这就说明实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学文”。当前一些青少年缺乏社会公德,不讲文明,没有礼貌,理想淡漠,心灵脆弱,贪图享乐,不思进取,面对这种种问题,无一不令人忧虑。
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关键词
学校德育工作
学校教育
核心价值
古代教育
“六艺”
《论语》
道德修养
社会公德
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职称材料
移植“积极基因” 远离“负面情绪”
5
作者
李其节
《教书育人(教师新概念)》
2009年第1期44-45,共2页
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》,毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我...
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》,毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到课堂教学,课堂上,学生有气无力的读书声,没精打采的模样,茫然呆滞的眼神……
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关键词
负面情绪
基因
移植
课堂教学
梅雨季节
心情
愉快
生命
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职称材料
走出“老师说”的误区
6
作者
李其节
《教书育人(教师新概念)》
2008年第5期58-59,共2页
“老师说”自古以来就是学生嘴上经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切语言就变成了不可巅覆的真理。“老师说”在某种程度上影响学生的自主思维,学生可能有一些丰富的想像力与创造性受到了抑制,这也影响到我国科学研究成果...
“老师说”自古以来就是学生嘴上经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切语言就变成了不可巅覆的真理。“老师说”在某种程度上影响学生的自主思维,学生可能有一些丰富的想像力与创造性受到了抑制,这也影响到我国科学研究成果中的原创性建树。教师有责任教育学生走出“老师说”的藩篱,突破思维的窠臼,
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关键词
师说
误区
科学研究成果
自主思维
责任教育
学生
口头禅
想像力
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职称材料
让学生学会诉说 捍卫自我
7
作者
李其节
《教育科学论坛》
2007年第12期25-26,共2页
爱默生在《论自信》中说:"在每一个人的教育过程之中,他肯定会在某个时期发现,羡慕就是无知,模仿就是自杀。"老师说"自古以来就是学生嘴上的经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切的语言就变成不可颠覆的真理。
关键词
学生
学会
教育过程
爱默生
口头禅
模仿
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职称材料
瞄准人文教育 破译“体验”密码
8
作者
李其节
《小学德育》
2007年第16期27-28,共2页
语文学科不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操、培养学生人格素质的载体。语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一。人文化的语文教学过程是师生共度的生命历程、共创的人生经历。在语文教学中渗透人文教育,...
语文学科不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操、培养学生人格素质的载体。语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一。人文化的语文教学过程是师生共度的生命历程、共创的人生经历。在语文教学中渗透人文教育,构建人文化教学,我认为要在“体验”上多下功夫。
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关键词
人文教育
“体验”
语文课程性质
密码
破译
运用语言能力
学生分析
语文学科
原文传递
题名
移植“积极基因”,让课堂远离“负面情绪”——关注学生积极的课堂情绪生活
被引量:
1
1
作者
李其节
机构
江苏省赣榆县实验小学
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2008年第24期58-61,共4页
文摘
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章——《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》。毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到我们的课堂教学。课堂上,学生有气无力的读书声,没精打采的模样,茫然呆滞的眼神……
关键词
情绪生活
课堂教学
负面情绪
学生
基因
移植
梅雨季节
心情
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
D267.6 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
让课堂成为学生自主发展的乐园
被引量:
1
2
作者
李其节
机构
江苏省赣榆县实验小学
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2008年第14期52-53,共2页
文摘
新课标倡导要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观。这就要求教师要引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题、发现问题、解决问题,使学生真有所获,确有所得,让课堂活起来,成为促进学生自主发展的乐园。
关键词
引导学生
自主发展
乐园
课堂
现代教育观
以人为本
发展为本
学习过程
分类号
G62 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让语文课堂留住童年的色彩
3
作者
李其节
机构
江苏省赣榆县实验小学
出处
《思想理论教育》
2007年第Z2期102-104,共3页
文摘
童年是美好的,它如同五光十色的肥皂泡,映着孩子们单纯、好奇、充满幻想的笑脸。在小学生活中,这个肥皂泡也一度因童心受到压抑而失去光彩。从低年级开始就已出现了许多厌学的孩子!作为老师,看着课堂上一个个呆坐、茫然的孩子,怎能不心急?学生是学习和发展的主体,语文课理当根据学生身心发展和语文学习的特点。
关键词
小学生活
塞特凯达斯瀑布
文本内涵
于永正
教学情境
思想理论教育
情感作用
乐学
激发动机
语言激励
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校德育工作存在的问题及策略
4
作者
李其节
机构
赣榆县黄海路小学
出处
《中小学教师培训》
2013年第6期57-58,共2页
文摘
德育作为学校教育的灵魂,其核心价值在于塑造人、发展人。一位哲人说过:“如果没有德性,知识越多,造成的罪恶就越大。”这就昭显了学校德育工作的重要性。古代教育中,礼(德育)是“六艺”之首。大教育家孔子在《论语》中指出:“弟子人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”这就说明实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学文”。当前一些青少年缺乏社会公德,不讲文明,没有礼貌,理想淡漠,心灵脆弱,贪图享乐,不思进取,面对这种种问题,无一不令人忧虑。
关键词
学校德育工作
学校教育
核心价值
古代教育
“六艺”
《论语》
道德修养
社会公德
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
移植“积极基因” 远离“负面情绪”
5
作者
李其节
机构
江苏赣榆县实验小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2009年第1期44-45,共2页
文摘
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》,毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到课堂教学,课堂上,学生有气无力的读书声,没精打采的模样,茫然呆滞的眼神……
关键词
负面情绪
基因
移植
课堂教学
梅雨季节
心情
愉快
生命
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
走出“老师说”的误区
6
作者
李其节
机构
江苏省赣榆县实验小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2008年第5期58-59,共2页
文摘
“老师说”自古以来就是学生嘴上经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切语言就变成了不可巅覆的真理。“老师说”在某种程度上影响学生的自主思维,学生可能有一些丰富的想像力与创造性受到了抑制,这也影响到我国科学研究成果中的原创性建树。教师有责任教育学生走出“老师说”的藩篱,突破思维的窠臼,
关键词
师说
误区
科学研究成果
自主思维
责任教育
学生
口头禅
想像力
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生学会诉说 捍卫自我
7
作者
李其节
机构
江苏省榆县实验小学
出处
《教育科学论坛》
2007年第12期25-26,共2页
文摘
爱默生在《论自信》中说:"在每一个人的教育过程之中,他肯定会在某个时期发现,羡慕就是无知,模仿就是自杀。"老师说"自古以来就是学生嘴上的经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切的语言就变成不可颠覆的真理。
关键词
学生
学会
教育过程
爱默生
口头禅
模仿
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G322.25 [文化科学]
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职称材料
题名
瞄准人文教育 破译“体验”密码
8
作者
李其节
机构
江苏赣榆县实验小学
出处
《小学德育》
2007年第16期27-28,共2页
文摘
语文学科不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操、培养学生人格素质的载体。语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一。人文化的语文教学过程是师生共度的生命历程、共创的人生经历。在语文教学中渗透人文教育,构建人文化教学,我认为要在“体验”上多下功夫。
关键词
人文教育
“体验”
语文课程性质
密码
破译
运用语言能力
学生分析
语文学科
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
移植“积极基因”,让课堂远离“负面情绪”——关注学生积极的课堂情绪生活
李其节
《思想理论教育》
CSSCI
2008
1
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职称材料
2
让课堂成为学生自主发展的乐园
李其节
《思想理论教育》
CSSCI
2008
1
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职称材料
3
让语文课堂留住童年的色彩
李其节
《思想理论教育》
2007
0
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职称材料
4
学校德育工作存在的问题及策略
李其节
《中小学教师培训》
2013
0
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职称材料
5
移植“积极基因” 远离“负面情绪”
李其节
《教书育人(教师新概念)》
2009
0
下载PDF
职称材料
6
走出“老师说”的误区
李其节
《教书育人(教师新概念)》
2008
0
下载PDF
职称材料
7
让学生学会诉说 捍卫自我
李其节
《教育科学论坛》
2007
0
下载PDF
职称材料
8
瞄准人文教育 破译“体验”密码
李其节
《小学德育》
2007
0
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已选择
0
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引证文献
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