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移植“积极基因”,让课堂远离“负面情绪”——关注学生积极的课堂情绪生活 被引量:1
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作者 李其节 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第24期58-61,共4页
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章——《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》。毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由... 我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章——《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》。毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到我们的课堂教学。课堂上,学生有气无力的读书声,没精打采的模样,茫然呆滞的眼神…… 展开更多
关键词 情绪生活 课堂教学 负面情绪 学生 基因 移植 梅雨季节 心情
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让课堂成为学生自主发展的乐园 被引量:1
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作者 李其节 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第14期52-53,共2页
新课标倡导要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观。这就要求教师要引导学生经历学习过程,用自己的方式去探求问题、发现问题、解决问题,使学生真有所获,确有所得,让课堂活起来,成为促进学生自主发展的乐园。
关键词 引导学生 自主发展 乐园 课堂 现代教育观 以人为本 发展为本 学习过程
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让语文课堂留住童年的色彩
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作者 李其节 《思想理论教育》 2007年第Z2期102-104,共3页
童年是美好的,它如同五光十色的肥皂泡,映着孩子们单纯、好奇、充满幻想的笑脸。在小学生活中,这个肥皂泡也一度因童心受到压抑而失去光彩。从低年级开始就已出现了许多厌学的孩子!作为老师,看着课堂上一个个呆坐、茫然的孩子,怎能不心... 童年是美好的,它如同五光十色的肥皂泡,映着孩子们单纯、好奇、充满幻想的笑脸。在小学生活中,这个肥皂泡也一度因童心受到压抑而失去光彩。从低年级开始就已出现了许多厌学的孩子!作为老师,看着课堂上一个个呆坐、茫然的孩子,怎能不心急?学生是学习和发展的主体,语文课理当根据学生身心发展和语文学习的特点。 展开更多
关键词 小学生活 塞特凯达斯瀑布 文本内涵 于永正 教学情境 思想理论教育 情感作用 乐学 激发动机 语言激励
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学校德育工作存在的问题及策略
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作者 李其节 《中小学教师培训》 2013年第6期57-58,共2页
德育作为学校教育的灵魂,其核心价值在于塑造人、发展人。一位哲人说过:“如果没有德性,知识越多,造成的罪恶就越大。”这就昭显了学校德育工作的重要性。古代教育中,礼(德育)是“六艺”之首。大教育家孔子在《论语》中指出:“... 德育作为学校教育的灵魂,其核心价值在于塑造人、发展人。一位哲人说过:“如果没有德性,知识越多,造成的罪恶就越大。”这就昭显了学校德育工作的重要性。古代教育中,礼(德育)是“六艺”之首。大教育家孔子在《论语》中指出:“弟子人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”这就说明实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学文”。当前一些青少年缺乏社会公德,不讲文明,没有礼貌,理想淡漠,心灵脆弱,贪图享乐,不思进取,面对这种种问题,无一不令人忧虑。 展开更多
关键词 学校德育工作 学校教育 核心价值 古代教育 “六艺” 《论语》 道德修养 社会公德
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移植“积极基因” 远离“负面情绪”
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作者 李其节 《教书育人(教师新概念)》 2009年第1期44-45,共2页
我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》,毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我... 我曾经在《健康时报》上看到这样一篇文章《梅雨天学会摆脱“霉”情绪》,毫无疑问,坏情绪会让生活犹如梅雨季节,而愉快的心情则如灿烂阳光,让生命充满生机。其实,只要一些小小的招数,就能让心情同外面的世界一样春暖花开。由此我不禁联想到课堂教学,课堂上,学生有气无力的读书声,没精打采的模样,茫然呆滞的眼神…… 展开更多
关键词 负面情绪 基因 移植 课堂教学 梅雨季节 心情 愉快 生命
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走出“老师说”的误区
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作者 李其节 《教书育人(教师新概念)》 2008年第5期58-59,共2页
“老师说”自古以来就是学生嘴上经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切语言就变成了不可巅覆的真理。“老师说”在某种程度上影响学生的自主思维,学生可能有一些丰富的想像力与创造性受到了抑制,这也影响到我国科学研究成果... “老师说”自古以来就是学生嘴上经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切语言就变成了不可巅覆的真理。“老师说”在某种程度上影响学生的自主思维,学生可能有一些丰富的想像力与创造性受到了抑制,这也影响到我国科学研究成果中的原创性建树。教师有责任教育学生走出“老师说”的藩篱,突破思维的窠臼, 展开更多
关键词 师说 误区 科学研究成果 自主思维 责任教育 学生 口头禅 想像力
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让学生学会诉说 捍卫自我
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作者 李其节 《教育科学论坛》 2007年第12期25-26,共2页
爱默生在《论自信》中说:"在每一个人的教育过程之中,他肯定会在某个时期发现,羡慕就是无知,模仿就是自杀。"老师说"自古以来就是学生嘴上的经久不衰的口头禅,仿佛只要加上这三个字,一切的语言就变成不可颠覆的真理。
关键词 学生 学会 教育过程 爱默生 口头禅 模仿
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瞄准人文教育 破译“体验”密码
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作者 李其节 《小学德育》 2007年第16期27-28,共2页
语文学科不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操、培养学生人格素质的载体。语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一。人文化的语文教学过程是师生共度的生命历程、共创的人生经历。在语文教学中渗透人文教育,... 语文学科不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程,更是陶冶情操、培养学生人格素质的载体。语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一。人文化的语文教学过程是师生共度的生命历程、共创的人生经历。在语文教学中渗透人文教育,构建人文化教学,我认为要在“体验”上多下功夫。 展开更多
关键词 人文教育 “体验” 语文课程性质 密码 破译 运用语言能力 学生分析 语文学科
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