利用刻划硬度实验评定材料的机械性能

与传统的硬度实验方法不同的是，在进行刻划硬度实验时，被测物体在与载荷垂直方向上发生位移。该方法在测量存在各向异性材料的硬度时，与普通硬度实验法相比具有直观准确的优点。特别是在薄喷涂层、刷镀层及合金层硬度测量及其它机械性能的评定方面，具有其它方法无法比拟的优越性。

清清爽爽教童话,实实在在学语文——《三袋麦子》听课手记

课听多了．就越听越糊涂，不知何为语文课，不知语文课该上些什么，怎么上。近来，我校以年级组为单位，开展平行班之间的“一课多上”（即多人同上同一课文）活动。吴俣老师的一节《三袋麦子》（第一课时）让我有了拔开云雾见青天的豁然开朗之感。

玻璃镀膜浅谈

玻璃镀膜浅谈大连玻璃厂李军新，程显阳镀膜玻璃是当今世界上流行的新潮建筑装饰材料，它是玻璃深加工制品。镀膜玻璃又称涂层玻璃，是将金属、合金或金属氧化物涂敷在玻璃表面；以便玻璃表面改性。玻璃镀膜技术有物理法和化学法两种。物理气相沉积技术包括：真空蒸发镀、...

落实主体地位 引导自主学习——第5册第10课《一个小村庄的故事》教学设计

【设计说明】阅读是一种技能。崔峦老师指出:“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此,在阅读教学中要让学生充分地读,在主动积极的思维和情趣活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,积累优美语言,享受审美情境。教师切忌用自己的分析取代学生的阅读实践。”所以说,学生所有的技能都不可能靠老师的讲解而学会。它只能在教师的引导下,在实践操作中,通过学生自己的反复练习方可掌握。

高中物理教学中创新能力的培养研究

由于创新意识的抽象性再加上其培养成果缺乏具体的考核标准从而导致高中物理创新能力的培养还只是流于形式的物理教育口号无法达到培养学生创新能力的目标要求。本文从实际的教学经验出发并提出以下几种培养学生创新精神的教学策略,从而为高中物理教学培养学生创新精神提供参考。