引进英国BTEC课程模式 改革传统课程

我校市场营销专业引进英国BTEC课程教学已有四年的教学实践,并取得了显著成效.目前有在读BTEC课程学生320人,巳毕业240人,就业去向主要是中国茶叶进出口总公司、华运通物流有限公司、外贸部信息编码中心、工商银行、交通银行等单位,涉及商业、金融、服务业,就业竞争力较强.

职业能力核心课程模式的构建与实践

一、分析就业岗位需要,构建以职业能力为核心的课程模式 构建职业教育的课程模式,应以就业为导向,以市场需求为基础,根据企业的要求,设计课程结构,确定能力培养目标,使学生获得职业经验,实现"零距离"上岗工作.为此,我们组织营销专业教师及课程专家,走访了小白羊连锁集团,王致和集团,西单购物中心,朝阳批发公司,招商银行等企业,与营销管理及业务人员共同分析确定营销职业岗位群,并以相关职业岗位群的不同要求(主要包括岗位职责、业务范围、职业规范等)作为构建课程模式的基础.

经尿道前列腺电汽化两种术式的临床比较

目的比较经尿道前列腺先电切术(TURP)后汽化(TUVP)和经尿道前列腺汽化切除术(TUVRP)两种术式的优劣。方法对本组126例进行,A组70例先电切后汽化手术方式,B组56例汽化切除手术方式的相关指标进行分析。结果两种术式的手术用时、术中失血量、冲洗液量包膜穿孔发生率A组明显高于B组,差异具有统计学意义。术后并发症、疗效方面两组无统计学意义。结论 TUVRP视野清晰出血少手术从容,安全性高,尤其适合基层医院广泛开展。

对英国BTEC课程模式本土化的探索——北京商贸学校课程改革实践

北京商贸学校是我国全面引进英国BTEC教学模式的首批试点校之一,试点专业为市场营销专业.经过四年的教学实践,基本完成了对这一世界先进的职教模式学习、引进、消化、吸收,创新发展的重要过程,成效显著.

B超引导下微创经皮肾镜气压弹道碎石术治疗上尿路结石102例分析

目的探讨B超引导下微创经皮肾镜气压弹道碎石术(MPCNL)治疗上尿路结石的疗效。方法采用B超引导下微创经皮肾镜气压弹道碎石术治疗上尿路结石102例。结果术后检查83例结石完全消失,19例有残留结石,平均手术时间134min,一次净石率为81.4%。术中致肾盂或输尿管穿孔2例,术中肾镜摆动过大,引起肾盏颈部撕裂出血1例,输血4U,术后菌血症1例。结论 B超引导下微创经皮肾镜气压弹道碎石术治疗上尿路结石具有创伤小、恢复快、患者易接受、治疗好,并发症少等优点,但术中术后要注意并发症的预防。

后腹腔镜肾囊肿去顶减压术39例分析

目的探讨腹膜后腹腔镜肾囊肿去顶减压术的方法和疗效。方法经腹腔镜后腹腔途径行39例肾囊肿去顶减压术,其中左侧28例,右侧11例,囊肿直径5.3～11.6cm。结果 37例经后腹腔镜手术成功,2例中转开放手术,平均住院日6d,术后随访2～36个月囊肿无复发。结论后腹腔镜肾囊肿去顶减压术具有患者创伤小、术后康复快、疼痛轻等优点,是治疗肾囊肿安全有效的方法。

以综合职业能力培养为核心的课程模式改革探索

北京商贸学校市场营销专业实行了以综合职业能力培养为核心的课程模式改革,取得了明显成效,对面临的问题,提出了对策性的思考.

铁道运输管理专业“工学交替三级顶岗实习”人才培养模式的构建与实践

"工学交替三级顶岗实习"人才培养模式是在教学中将"工学交替"作为切入点,在明确专业定位和培养目标的基础上,注重体现教学过程的实践性、开放性和职业性,抓住实训、实习两个关键环节,在不断完善学校专业实训基地建设的基础上,密切与企业合作,不断开发新的校外企业实训基地,使学生在四年的专业学习中,完成从企业认知、职业体验、专业能力训练、岗位综合实训及企业顶岗实习的初、中、高三级顶岗实习,真正成为具备实际操作能力的技能型人才。

前列腺电切术后硬膜外自控镇痛的疗效观察

目的观察硬膜外自控镇痛术应用于前列腺电切术后镇痛的临床疗效。方法选择68例经尿道前列腺电切术患者,随即分为镇痛组和对照组。镇痛组术后硬膜外自控镇痛(PCEA),对照组术后拔除硬膜外导管,采用肌肉注射、静注镇痛药。术后以疼痛视觉模拟评分(VAS)评估镇痛,记录膀胱痉挛发生情况及血流动力学变化。结果镇痛组术后(VAS)评分及控制膀胱痉挛的发生情况,明显优于对照组。两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论硬膜外自控镇痛用于前列腺术后镇痛,效果确切、简单方便、用药量小、副作用小,有利于术后恢复。

肾皮质脓肿10例临床诊治体会

肾皮质脓肿在临床上比较少见,我们自1991年11月～2000年6月收治肾皮质脓肿10例,误诊1例,现报道如下.