数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

小学数学作为小学课程中的一门十分重要的学科,能够充分锻炼学生的空间思维能力,提高学生的逻辑分析能力。在新课程改革的推动下,小学数学教学提出了数学建模这一思想,并得到了广泛的应用。数学建模思想的应用打破了传统数学教学模式的桎梏,是一种更为高级的思维方式,运用其自身的客观性和科学性将抽象问题具体化,让学生能够拥有更为理性的思考性和逻辑思维的构建性。

小学数学课堂教学效率提升的对策建议

小学阶段是启蒙的关键时期,随着新课改的不断发展,小学课堂教学得到了不断的改进。数学课堂中,激发学生学习兴趣,营造积极活跃的课堂教学氛围,培养学生数学核心素养,是小学数学教学的目标。本文主要分析当前小学数学课堂教学存在的问题,针对课堂教学问题提出对策建议,从而进一步提升小学数学教师教学水平,打造高效数学课堂,培养学生数学学习能力,推动小学数学教育的发展。

巧用多媒体 作文教学不再“乏味”——“以生为本”的作文教学初探

作文教学巧用多媒体，让学生仔细聆听声情并茂的音响，认真观看栩栩如生的画面，反复欣赏、品味形象化的词句，形成丰富、新颖、多面、立体、强烈的视觉、感觉、听觉印象，产生激动、愉快等感受，进而产生写作冲动，蓄积写作素材，激发兴趣，提高观察力、想象力、创造力和口头表达能力，优化了作文教学过程，达到了良好的“以生为本”的作文教学效果。

浅谈信息技术在历史教学中的作用及运用

信息技术它不仅能在课堂教学中起到举足轻重的作用，同时也能提高教师自身的能力和业务水平。应用信息技术，可以让教师收集、整理出切合教学实际的资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲望。能够突出教学课程中的重点，化难为易，使抽象的东西变得通俗易懂，还为学习主体提供了学习实践可能．并能有效地培养学生的创新意识。

浅析小学数学教学中的有效引导策略

小学生的知识基础是有限的，学生的主动学习需要教师的引导，引导学生建立新旧知识之间的联系，促进知识的自主建构。本文在分析小学数学教学中存在问题的基础上，探究教学中有效引导的策略。