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探析初中化学教学中的化学实验的好处
1
作者
李军香
《商情》
2014年第13期229-229,共1页
一、化学实验的趣味化对从未接触过化学知识的初三学生而言,化学世界对他们来说是茫茫然一片.他是带着许多问号来打开这门课的,因此上好初三化学第一节课就显得尤为重要。我首先在新课开始前做个趣味实验:现制“血液”。在烧杯中放...
一、化学实验的趣味化对从未接触过化学知识的初三学生而言,化学世界对他们来说是茫茫然一片.他是带着许多问号来打开这门课的,因此上好初三化学第一节课就显得尤为重要。我首先在新课开始前做个趣味实验:现制“血液”。在烧杯中放人半杯抓化铁溶液,呈示给学生看溶液的颜色后滴入无色的硫化钾溶液,随着硫氢化钾溶液的滴入,烧杯中出现的“血”色深深吸引住了学生。有学生问:这像马戏团表演的魔术一真刀“割手”,那“鲜血淋淋”的场面是不是这个原理?我给予回答:是的。并且对这位学生敏捷的思维给予及时的表扬。赞扬他具有对生活的仔细观察和善于思索的精神。通过以上实验,学生的学习激情己被调动起来,对化学产生了兴趣。
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关键词
化学实验
初中化学教学
初三学生
化学知识
初三化学
趣味实验
学习激情
溶液
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职称材料
化学实验教学中学生观察能力的培养
2
作者
李军香
《商情》
2010年第8期101-101,共1页
一、培养实验兴趣,自觉观察 由于学生年龄较小,对化学学习方法不熟悉,观察能力尚待开发,因此,应侧重培养学生的观察兴趣。兴趣是学生获取知识,明确学习动机的一种动力。化学实验中,培养学生观察兴趣关系到学生能否自觉地、敏捷...
一、培养实验兴趣,自觉观察 由于学生年龄较小,对化学学习方法不熟悉,观察能力尚待开发,因此,应侧重培养学生的观察兴趣。兴趣是学生获取知识,明确学习动机的一种动力。化学实验中,培养学生观察兴趣关系到学生能否自觉地、敏捷地、精确地进行观察养成良好观察习惯,掌握科学的观察方法,提高观察能力。
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关键词
化学
实验教学
观察能力
培养
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职称材料
化学演示实验教学改革的尝试
3
作者
李军香
《商情》
2009年第21期42-42,共1页
一、引导学生有目的地观察,积极地思维。培养学生良好的实验素质 对于刚接受化学启蒙教育的初中学生来说,实验观察能力的形成不是自发的,主要靠教师的引导和启迪。要让学生明白,观察应是有目的地、积极主动地向未知领域进行探索的...
一、引导学生有目的地观察,积极地思维。培养学生良好的实验素质 对于刚接受化学启蒙教育的初中学生来说,实验观察能力的形成不是自发的,主要靠教师的引导和启迪。要让学生明白,观察应是有目的地、积极主动地向未知领域进行探索的一个过程。教师应注意引导,不失时机地向学生讲明化学实验应怎样观察,观察什么。由此再引导学生将观察与思维结合起来,通过自己的思维去把握现象的本质,
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关键词
化学
演示实验
教学
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职称材料
题名
探析初中化学教学中的化学实验的好处
1
作者
李军香
机构
青海省民和县回族中学
出处
《商情》
2014年第13期229-229,共1页
文摘
一、化学实验的趣味化对从未接触过化学知识的初三学生而言,化学世界对他们来说是茫茫然一片.他是带着许多问号来打开这门课的,因此上好初三化学第一节课就显得尤为重要。我首先在新课开始前做个趣味实验:现制“血液”。在烧杯中放人半杯抓化铁溶液,呈示给学生看溶液的颜色后滴入无色的硫化钾溶液,随着硫氢化钾溶液的滴入,烧杯中出现的“血”色深深吸引住了学生。有学生问:这像马戏团表演的魔术一真刀“割手”,那“鲜血淋淋”的场面是不是这个原理?我给予回答:是的。并且对这位学生敏捷的思维给予及时的表扬。赞扬他具有对生活的仔细观察和善于思索的精神。通过以上实验,学生的学习激情己被调动起来,对化学产生了兴趣。
关键词
化学实验
初中化学教学
初三学生
化学知识
初三化学
趣味实验
学习激情
溶液
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
化学实验教学中学生观察能力的培养
2
作者
李军香
机构
青海民和新民中学
出处
《商情》
2010年第8期101-101,共1页
文摘
一、培养实验兴趣,自觉观察 由于学生年龄较小,对化学学习方法不熟悉,观察能力尚待开发,因此,应侧重培养学生的观察兴趣。兴趣是学生获取知识,明确学习动机的一种动力。化学实验中,培养学生观察兴趣关系到学生能否自觉地、敏捷地、精确地进行观察养成良好观察习惯,掌握科学的观察方法,提高观察能力。
关键词
化学
实验教学
观察能力
培养
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
化学演示实验教学改革的尝试
3
作者
李军香
机构
青海民和新民中学
出处
《商情》
2009年第21期42-42,共1页
文摘
一、引导学生有目的地观察,积极地思维。培养学生良好的实验素质 对于刚接受化学启蒙教育的初中学生来说,实验观察能力的形成不是自发的,主要靠教师的引导和启迪。要让学生明白,观察应是有目的地、积极主动地向未知领域进行探索的一个过程。教师应注意引导,不失时机地向学生讲明化学实验应怎样观察,观察什么。由此再引导学生将观察与思维结合起来,通过自己的思维去把握现象的本质,
关键词
化学
演示实验
教学
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
O6-3 [理学—化学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
探析初中化学教学中的化学实验的好处
李军香
《商情》
2014
0
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职称材料
2
化学实验教学中学生观察能力的培养
李军香
《商情》
2010
0
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职称材料
3
化学演示实验教学改革的尝试
李军香
《商情》
2009
0
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职称材料
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