课堂提问的问题分析与策略思考

课堂提问是课堂教学中不可或缺的一个重要环节，有效的课堂提问应是教师本着激发兴趣、启发思维、难易适度的原则，从学生实际出发精心设计的。只有这样，才能充分发挥课堂提问的价值和作用，从而有效提高课堂教学的效果。然而，在对实验学校的调研中我们发现，现实的课堂教学中，提问还存在着诸多问题，如满堂问“轰炸”下的“不假思索”，问题层次性不强，缺乏思考价值……此类问题严重地影响了提问作用的发挥，进而制约了课堂教学效率的提高和学生的思维发展。

森工系统校本培训工作的问题与思考

校本培训是为了满足学校和教师的发展需求,由学校自主规划和组织实施的从学校实际出发,立足于教师的本职、本岗、本校而开展的具有自主性和灵活性的教师培训活动。校本培训把教师培训与学校教育教学实际紧密联系起来,避免了理论和实践的脱节,能够满足不同学校、不同教师的需要,加强了培训的针对性,提高了培训的实效性。但目前森工校本培训管理中存在着诸多的问题,如培训过程随意无计划,培训内容零散不系统,培训过程不规范,培训形式泛化,缺乏专业引领,缺少有效的评估体制等。在对森工系统校本培训管理现状中存在的问题作了分析以后,从校本培训的内容构建、规范制度、创新形式等方面提出一些有针对性的对策和建议,力图为森工校本培训的有效实施提供借鉴,提升林区校本培训的管理水平,促进教师的专业成长。

谈教师叙事研究

讨论了教师叙事研究的特征、教师叙事研究的内容、教师叙事研究的过程。

黑龙江省高职院校毕业生留省就业影响因素调查及对策分析

当前,黑龙江省省内高校毕业生流失问题严重,高职院校毕业生已经成为毕业生留省就业的重要力量。设计“高职院校毕业生留省就业影响因素”调查问卷,关注高职毕业生留省就业需求,从政府是高职毕业生留省就业的引才主导、高校是高职毕业生留省就业的育人主体、企业是高职毕业生留省就业的主动参与者三个维度提出如何共同助力,促进省内高职院校毕业生留省就业的对策举措,为黑龙江省人才引进及高职院校毕业生留省就业工作提供一定的现实借鉴。

浅谈小学数学课堂动态生成与教师的掌控策略

课程改革的深入推进，对课堂教学提出了一系列新要求，如互动生成、民主和谐、合作共生，以学生为主体，把课堂还给学生等，这些看似强调“放”，但其本质特征无一不与课堂教学中教师的掌控能力密切相关。

浅谈情境创设与学习活动的组织

传统的数学课堂教学，只重视知识的积累和注入，忽视知识的形成过程。而数学课堂教学中倡导的以问题情境为切入点，有效组织学生学习活动，不仅可以较好地激发学生学习数学的兴趣，巩固所学知识，形成能力，同时为学生提供了从事数学活动的机会，对发展创新意识和实践能力有着重要的意义。

黑龙江省林区小学实施素质教育的发展现状及思想上亟待澄清的几个问题

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:中小学要由"应试教育"向"素质教育"转轨,将全面育人的学校和全面发展的学生带入21世纪,是历史赋予我们每位教育工作者的崇高使命。为此,我省林区各小学从实际出发,在实施素质教育的进程中进行了许多有益的探索,取得了许多宝贵的经验。但从整体上讲,水平还不高。

论新时期企业经济发展策略

经济全球化是一把双刃剑，有利有弊。我国企业与世界大部分国家在相互依存和相互融合中实现了自身的发展的同时也面临着众多问题，本文浅谈了经济全球化背景下我国企业发展面临的问题，并提出了解决策略。