母亲声音刺激对早产儿心率和行为状态的影响

目的探讨母亲声音刺激对早产儿心率及行为状态的影响。方法采用随机化数字表法将62例早产儿随机分为观察组(32例)和对照组(30例)。对照组给予常规治疗与护理,观察组在对照组基础上进行母亲声音刺激,持续7d后评价效果。结果观察组干预后1min、1h、2h的心率及干预后1h、2h的行为状态评分显著低于对照组(均P<0.01);观察组干预后各时间点的心率和行为状态评分显著低于干预前5min(均P<0.01)。结论母亲声音刺激可降低早产儿心率,达到更好的行为状态。

母亲声音刺激对早产儿经口喂养的影响

目的:评价母亲声音刺激(MSS)对早产儿经口喂养进程、喂养表现、体质量增长等的影响。方法:将符合纳入标准的62例住院早产儿采用随机化数字表法,随机分为实验组(32例)和对照组(30例),对照组采用常规护理,实验组在此基础上每天接受2次MSS,持续7d。记录两组早产儿开始经口喂养和达到全口喂养的时间,并在这两个时间点计算过渡时间、喂养效率、吸吮效率等,记录每日体质量、出院时间及喂养不耐受发生情况。结果:实验组在开始经口喂养时的喂养效率和吸吮效率及实现全口喂养时的喂养效率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组在实现全口喂养时的吸吮效率差异无统计学意义(P>0.05)。实验组过渡时间、住院时间及喂养不耐受发生率均少于对照组(P<0.05)。两组体质量增长无统计学差异(P>0.05)。结论 :MSS能有效改善早产儿经口喂养进程、经口喂养表现,减少喂养不耐受发生率。

母亲声音刺激在早产儿护理中的研究进展

系统综述母亲声音刺激对早产儿喂养、生命体征、神经行为发育、心肺功能及生长发育等的影响,并指出其发展局限性和前景,以期为今后的研究提供参考。

多参数监护仪临床警报管理实践指南(2020版)简版

警报管理目前已成为国内外患者安全管理的重要主题,在临床使用的仪器中多参数监护仪警报事件发生率最高。制订贴近中国临床实践的多参数监护仪警报管理指南势在必行。本指南采用推荐意见分级的评估、制订及评价(GRADE)分级体系和国际实践指南报告标准(RIGHT),针对我国医院管理者和医护人员关注的12个临床问题,给出了具体的循证推荐。旨在促进多参数监护仪警报规范化管理,保障患者生命安全,减轻医务人员负担。

早产儿经口喂养护理干预研究进展

早产儿营养状况是影响其生长发育的重要因素,成功的经口喂养是早产儿能否顺利出院的关键指标之一。本文在查阅国内外相关文献的基础上,进一步对促进早产儿经口喂养的主要干预措施及其效果的研究进展进行综述,旨在为今后的研究以及临床应用提供参考。

口腔运动干预对早产儿经口喂养进程及行为状态的影响

[目的]探讨口腔运动干预对早产儿经口喂养及行为状态的影响。[方法]将60例早产儿按随机数字表法随机分为干预组和对照组各30例,其中对照组常规护理,干预组在常规护理的基础上每天接受2次口腔运动干预,持续7 d,记录两组早产儿开始经口喂养及实现全口喂养的时间、计算过渡时间、留置胃管时间、住院时间等,记录两组早产儿体重增长情况,喂养不耐受情况及两组干预前5 min及干预后1 h行为状态。[结果]干预组从开始经口喂养到实现全口喂养的过渡时间、住院时间均短于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05),两组喂养不耐受发生率相比,经比较差异有统计学意义(P<0.05),两组留置胃管时间、体重增长等均无明显区别,经比较差异无统计学意义(P>0.05),两组干预前5 min行为状态得分无明显区别,但干预后1 h干预组行为状态得分明显低于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]口腔运动干预可改善早产儿经口喂养进程,调节早产儿行为状态。

TR-band止血器与弹力绷带应用于桡动脉径路冠状动脉介入术后效果的Meta分析

目的评价桡动脉介入术后TR-band止血器与弹力绷带包扎法对经冠状动脉介入术后(TRI)的应用效果。方法计算机检索CNKI,中国生物医学文献数据库(CBM),万方数据库,PubMed、Embase、Cochrane Library等数据库中关于TR-band止血器与弹力绷带包扎法应用效果对比的随机对照试验,由2名研究者依据纳入与排除标准进行文献筛查、质量评价、数据提取等工作,并采用RevMan5.3软件进行Meta分析。结果共纳入17项研究,Meta分析结果显示TR-band止血器与弹力绷带包扎法在止血时间、桡动脉闭塞发生率方面差异有统计学意义(P<0.05),两种方法在止血成功率、出血、渗血、血肿、皮损发生率方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论TR-band止血器和弹力绷带应用于TRI术后均能有效止血,TR-band止血器在缩短止血时间、降低桡动脉闭塞发生率方面效果显著,但对术后出血、渗血、血肿、皮损等并发症发生率并无明显影响。

课证融合背景下小学教育专业素养类课程改革研究

在全国推行教师资格证考试的新背景下,师范院校成为教育改革的中心阵地。课程改革如火如荼,其中“课证融合”教学模式成为小学教育专业课程改革热点。基于小学教育专业师范生文化素养匮乏的现状,以地方高校小学教育专业教学现状为基础研究,结合“课”“证”两方面内容分析课程存在的具体问题,并提出教师资格证考试背景下高校小学教育专业素养类课程改革建议,旨在提高学生自身文化素养,同时全面提升高校的教学质量。

小学数学课堂学生提出问题能力的培养分析

在新课程背景下,小学数学教学不但要向学生传授基本的数学知识,同时也要培养学生的学习能力,促进学生数学综合素养的提升。在目前的小学数学教学中,学生缺少发现问题和提出问题的意识,导致学生的创新能力也不强。因此,小学数学教师应该加强对学生提出问题能力的培养,从而促进学生数学核心素养的提升。本文首先分析了小学数学教学现状,然后针对如何在小学数学教学中培养学生提出问题的能力提出了几点策略。

发挥校园电视台功能提高学生素质

校园电视教育以其特有的功能特点，在加强学生文明习惯的养成教育、提高学生争当典范的积极性、发掘和锻炼学生特长、优化教学过程、培养学生创新意识等方面有其深远的积极意义。校园电视是德育教育的新干线，是教学效果优化的催生器，更是学生个性化发展的发源地，本文通过这三个方面阐述了校园电视台的功能。