倾听教师,点亮教师眼中的光

《幼儿园保育教育质量评估指南》提到要注意倾听教师,“善于倾听、理解教职工的所思所做,发现和肯定每一名教职工的闪光点和成长进步,教职工能够感受到来自园长和同事的关心与支持,有归属感和幸福感”,只有倾听教师、理解教师、尊重教师,减轻教师的压力,才能让教师真正享受与幼儿在一起的快乐时光。当老师被倾听被尊重,情绪被安抚,老师的情感得到滋养,她们才会主动以更大的精神力量去倾听孩子、点亮孩子,在工作中投入真感情。

调节硬骨鱼卵巢发育和排卵的基因分析

对胰岛素样生长因子系统和转化生长因子β超家族成员在参与硬骨鱼卵黄发生、调节卵巢发育以及许多炎症相关基因在排卵前卵巢中大量表达的研究进行了分析、总结,并对该领域今后的研究方向进行了展望.

基于学生发展的心理健康教育体系构建——以山东省牡丹区第五小学为例

对小学生进行心理健康教育,促进学生人格健全发展是小学阶段教育的重要任务。牡丹区第五小学针对因学生家庭经济收入偏低与文化生活贫乏、学生心理压力较大的情况,有针对性设置学校心理健康教育目标、设置课程内容,构建特色心理健康教育体系,并不断完善心理健康教育的体制与机制,力图保障学校心理健康教育的有效落实。

急性腹膜炎患者的术后护理体会

目的探讨急性腹膜炎患者的术后护理。方法回顾性分析我科从2008年1月至2010年10月收治的67例急性腹膜炎患者的术后护理。结果通过系统的术后护理,所有患者均得到有效治疗。结论急腹症术后适当护理有利于患者的康复。

硫糖铝联合雷贝拉唑治疗出血性胃炎的临床疗效观察

目的探讨硫糖铝联合雷贝拉唑治疗出血性胃炎的效果。方法回顾性分析2017年5月~2019年12月我院收治的出血性胃炎患者80例的临床资料,根据治疗方法的不同进行分为对照组和观察组各40例。对照组采用雷贝拉唑治疗,观察组在对照组基础上联合硫糖铝治疗。比较两组止血情况、临床症状消失时间以及不良反应发生率。结果观察组出血量、输血量均少于对照组,止血时间早于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组黑便、恶心、腹部灼烧以及呕血情况等症状消失时间均早于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论硫糖铝联合雷贝拉唑治疗出血性胃炎效果显著,利于降低输血量,缩短治疗时间,促进患者恢复,且安全性较好,具有较高的应用价值。

开发与实施学校课程 办有灵魂的教育

为了适应新课改的需要。牡丹区第五小学充分挖掘学校资源．积极利用学校周边的社会资源．多方位地开发与实施学校课程，办有灵魂的教育。通过几年来的艰辛实践，逐步探索出一条扎实有效、富有特色的学校课程开发与实施之路，促进了学生的全面发展．提升了学校的整体水平。

有了宫会长 脱贫有指望

在黑龙江省密山市和平乡幸福村,只要一提起村老促会副会长宫世全,群众没有不称赞的：＂老宫可真是乐于助人的大好人!＂宫世全今年66岁,他人老志不衰,对自己的要求一点儿也不肯放松。在老促会工作中,尤其是帮助贫困青年的工作中,宫世全积极奔走,把老区贫困群众一个一个地带上了致富路。他成了老区百姓心中的＂大善人＂。有求必应的热心会长幸福村村民人均只有半亩地,典型的人多地少,靠土地经营难以致富。

从《教师法》看教师职业道德建设

《中华人民共和国教师法》已经八届全国人大常委会第四次会议通过,并将于1994年1月1日起实施。这是我国教育史上专门为教师制定的法律,也标志着我国教师队伍的建设走上了法制化,规范化的轨道。 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师在造就千百万四化建设的人才的伟大事业中肩负着特殊的历史使命。教师的思想品德和业务素质,直接关系到四化人才的培养。《教师法》不仅仅是为了保障教师的合法仅益,提高教师的待遇和社会地位,使教师成为社会上受人尊敬和羡慕的职业;更重要的是为了建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,促进我国社会主义教育事业的发展提高民族素质,培养和造就社会主义事业的建设者和接班人。《教师法》规定:“教师是履行教育教学的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。”《教师法》

来,我们这样交朋友

9月,一些孩子第一次走进幼儿园的大门,在这里,他们将要认识好多新朋友。9月,一些孩子重回幼儿园,在这里,他们会和许多好朋友一起快乐玩耍,一起相伴成长。在孩子的成长旅途中,朋友是不可或缺的角色,他们如同温暖的阳光,照亮了童年的每一个角落。但在现实生活中,我们也遗憾地看到,一些中小学生因为缺少正确的交友策略和方法,无法正确地看待自己和他人,从而陷入矛盾、痛苦之中,甚至有些中小学生因此与他人打斗,霸凌、欺侮他人。

生活中的 毅力培养之道

“孩子特别怕困难,遇到一点点事就退缩。”“孩子做事没常性,总是三分钟热度。”“孩子做什么都是半途而废,遇到一点儿小小的挫折就轻易放弃,一点儿都不肯坚持。”……在2022年《家庭教育》杂志对4511位读者调研的问卷中,许多家长都反映“孩子惧怕困难”“孩子不懂坚持”“孩子遇事容易退缩”……家长提及的这些问题,不少都与孩子的意志品质相关。

爱需要智慧和行动

我是一个参加工作不久的幼儿园教师。选择这份工作，实在是因为很爱孩子。每每想起他们可爱的笑脸、甜甜的稚语，我就会从心底里笑出声来，我心里满满的爱似乎要流淌出来。我相信，我一定会好好爱他们的。

浅谈新教师在组织幼儿生活活动中存在的问题与对策

近年来，随着幼教事业的蓬勃发展，大批新教师加入到幼教队伍中。这些新教师面临的第一个问题是，如何把书本上的幼教理论和幼儿的生活活动结合起来。可以说，把握生活活动是新教师人职第一关，也是最难关。一般来说，幼儿园生活活动包含入园、离园、饮水、盥洗、如厕、进餐、睡眠等环节。

在区域活动中落实家园共育观念

如今，“幼儿教育并不等于幼儿园教育”这一共识已经达成，无论教师还是家长都已经了解“幼儿教育必须由家庭与幼儿园密切配合，才能形成教育合力，从而共同促进幼儿发展”。可是在实践中，幼儿园的家长工作往往流于形式化和表面化，“幼儿园为中心”的沟通方式让家长更多的只是“配合”，处于被动地位，家长的主动性和主体性无法体现，甚至带来一些沟通障碍和误解。

良好学习习惯的养成,请避免这些误区

误区一:学习=学习知识=书本学习。“妈妈,你看,秋天来了,树叶的颜色都不一样了!”5岁的萌萌专注地望着窗外的梧桐,对妈妈说。“你呀,就是没书性,看书的时候不专心,就喜欢出去玩,看这些花花草草!什么时候学习那么认真就好了。”妈妈望着专注的萌萌,有些无奈地说。生活中,我们常常听到这样的对话,也会发现,不少家长会将学习简单地等同于对知识的学习。

当孩子有了兄弟姐妹……

当孩子不再是独生子女,当孩子有了兄弟姐妹,有时,他们会“争宠”:爸爸妈妈,到底更爱谁?有时,他们会争执:为什么我总是输给姐姐?为什么弟弟总是哭个不停?家有二孩、三孩,有脆朗的笑语,有甜甜的幸福,但那欢声,有时也会成了吵闹声。当家里的兄弟姐妹发生矛盾、产生争执,心里升起嫉妒的小幼苗时,我们该如何应对?

有一种爱叫做坚持

转眼间，参加工作已经将近半年了。暑假的初步熟悉工作，到九月份的焦头烂额，再到十月份的逐渐安定，一直到十一月份的波澜不惊，淡定从容，作为一个刚入职不到半年的新手教师，随着时间的流转，我在默默成长着。选择这份工作，实在是因为很爱孩子。时常想着她们可爱的笑脸，想着她们稚气的语言，我会在心里笑出声来。我的心里满满的爱，似乎要流淌出来。我相信，我的眼睛里也一定全是爱意。

有你真好,我的兄弟姐妹

当家中有了二孩、三孩,是一种怎样的体验?当孩子有了兄弟姐妹,是一种怎样的感受?“凡今之人,莫如兄弟”的手足之情,会为孩子带来哪些成长的力量、生命的养分?