谈电子式多功能电能表校验工作中的体会

本文通过对电子多功能表的工作原理论述,结合一些日常工作实践经验,探讨了校验工作中的应用及注意事项。

“官方知识”与“地方知识”的互动与调适——评《教育人类学视野中的裕固族教育研究》

在现代性情境中,教育是人类社会发展的基础,教育改革是一个多主体参与的实践过程,在这一过程中,“官方知识”和“地方知识”的互动与调适贯穿始终。教育人类学对教育过程的介入在一定程度上促成这两种知识间的良性互动,从而推动地方教育变迁与改革。文章从《教育人类学视野中的裕固族教育研究》一书出发,探讨两种知识如何互动与调适,并从裕固族作者巴战龙的“裕固族教育研究”本身出发,探析其所代表的知识精英群体以及教育人类学的介入在当地的教育改革实践中所扮演的角色,从而进一步思考教育人类学之于民族教育的实践改革和学术研究的意义。

图书馆跨界联合模式对社会化合作效能的影响研究

篇章深入分析图书领域中横跨边界协作模式,和在社群合作作用成效。研讨图书馆与各种实体如社区单位、教育机构、企业及机关单位等合作的实际意义,并揭示出如合作体系不完善、利益协调不易实现等合作阶段遇到的挑战及问题。建议完善合作方之间合作模式的原则,包括建立共同目标、改善沟通和协作步骤等关键步骤。本探究将以具体实例为依据,阐释图书馆在广西壮族自治区区域与若干行业部门的深入合作状况。广西省科学技术中心的合作不仅包含科技的展示,更扩展至文艺的交流和教育领域的推进,展现跨界协作的丰富多彩的内含与宽广的外延。

新教育人类学视野中的学校教育文化选择研究刍议

学科界说范式转换是学科发展的重要环节。从学科的发展逻辑来看,在改革开放后近40年的发展历程中,中国的教育人类学已经由早期的介绍普及性研究逐渐转向较为有学理意识的研究。传统的"归属+对象+方法"的界说范式在一定程度上已经不适用于当下学科的发展需要。伴随出现的是一种"新教育人类学"的构想,即认为应以"论题+主题+策略"的新范式来对学科进行重新界定,并将"学校教育的文化选择"作为核心研究主题。本文尝试厘清何谓"新教育人类学",并以《文化选择:民族中小学校本课程资源开发研究》一书为例,从新教育人类学的视野出发来对学校教育的文化选择研究进行梳理和分析,最终试图说明当下教育人类学界说范式转换的重要性。

中华医学会呼吸病学分会2018年学术年会会议纪要

2018年8月30日至9月2日,中华医学会呼吸病学分会年会暨第十九次全国呼吸病学学术会议(简称呼吸年会)在江苏省苏州国际会议展览中心召开。本年度呼吸年会的主题为:加强合作研究,共推学科发展。本次呼吸年会共收到来自全国各地、覆盖呼吸与危重症及相关专业方向的稿件4491篇;学术报告793个,其中大会报告14个,分会场报告684个(包括专题411个,病例报告21个,交流论文252篇)。