-
题名初中道德与法治课议题式教学实践探索
被引量:1
- 1
-
-
作者
李剑名
-
机构
广东省广州市从化区第二中学
-
出处
《华夏教师》
2021年第7期87-88,共2页
-
基金
广东省教育科学规划课题“基于学科核心素养的思想政治课议题式教学研究”研究成果之一,课题编号:2020YQJK001。
-
文摘
议题式教学是当前教育背景下落实学科核心素养的有效渠道,也是调整课堂教学方式和学习方式的重要抓手,对于学校落实立德树人根本任务具有重要的指导意义。在初中道德与法治这样一门实现学生道德品质、心理健康、法治观念、社会和谐、国家意识等学科核心素养内在融合的活动型学科课程中创新使用议题式教学方法同样有助于课程教学目标的达成。教师可围绕确定中心议题、创设议题情境、开展议题活动、指导社会实践等教学环节,就议题式教学在初中道德与法治学科中的应用路径展开有益探索。
-
关键词
道德与法治
议题式教学
学科素养
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名基本经济制度相关重要概念
- 2
-
-
作者
李剑名
-
机构
广东省广州市从化区第二中学
-
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2019年第31期54-56,共3页
-
文摘
讲授《经济与社会》中“我国的基本经济制度”这一内容时,很多教师会出现“国有经济是国营经济”“集体经济是民营经济”“集体经济就是股份合作制经济”“华为从经营上来说是民营经济,但从所有制来看是集体经济”“混合所有制经济就是非公有制经济”“股份制就是混合所有制经济”等错误观点。究其原因,主要在于教师没有厘清所有制相关理论,没有系统掌握这些概念之间的逻辑关系。针对以上问题,本文将以“所有制形式-公有制经济形式-公有制经济实现形式-混合所有制经济”为理论逻辑,对现阶段我国的基本经济制度相关重要概念展开系统性、层次性梳理。
-
关键词
基本经济制度
非公有制经济
民营经济
混合所有制经济
集体经济
国有经济
所有制形式
股份制
-
分类号
F12
[经济管理—世界经济]
-
-
题名知识整合法:学科核心素养导向下的二轮备考方法
- 3
-
-
作者
李剑名
-
机构
广州市从化区第二中学
-
出处
《师道(教研)》
2020年第4期131-132,共2页
-
文摘
二轮复习是直指高考、提升学生理论素养与综合解题能力的进阶过程.为避免简单机械重复地灌输知识,有效提高学生的能力水平,整合知识,提升知识的高度、拓展知识的广度、挖掘知识的深度,是二轮复习的活力所在.因此,在“求全”的基础上,二轮复习应“求主”“求重”,立足核心知识,把握内在联系,重构知识体系,帮助学生树立学科思想、掌握学科方法,落实解题能力;立足社会热点,把握社会主题,串联知识,塑造知识思维,提升学生运用知识、解决问题的能力,达成核心素养.知识整合是围绕相关主题,结合教学内容和资源形成的一脉相承的知识体系.知识整合的方法是否合理,是决定二轮复习是否有效的关键.
-
关键词
二轮复习
学科思想
核心素养
核心知识
学科方法
拓展知识
知识整合
备考方法
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-