思维导图在英语单词教学中的应用探讨

单词是英语必不可少的元素,但英语教学中单词教学却是薄弱环节。传统教学模式使得学生大多采用死记硬背的机械式记忆单词的方法,效果很不理想。教师可采用思维导图这种简易的可视化工具,帮助学生把单词分类,降低学生的学习难度,让学生轻松、有效地记忆单词,提高课堂教学效果。

《桃花源记》第二课时教学设计

【设计理念】《桃花源记》的教学设计是建立在学生反复诵读的基础上的。通过诵读,学生品味精美的语言,领会诗文的丰富内涵,进而了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感染。教师巧妙引导,学生积极思考,最终达成个性化的阅读体验。【课堂实录】师:同学们,上一节课我们学习了《桃花源记》,基本扫除了字词障碍,疏通了文章大意。今天,我们继续学习它,研究作者陶渊明写作本文的真正意图,感受其伟大情怀。

基于教材的初中英语读写结合教学研究

随着新教育的不断推进,寻找切实有效的写作教学方法来提高学生的写作技能,是当下初中英语教学急待解决的问题。读写结合教学要求教师能结合本节课教学的目标,有效设计与学生关系密切的话题,关注学生写作过程,引导学生在解决问题的过程中,提升认知水平,发展语言能力。一、问题的提出英语教材是英语课程的核心部分,教师在教学中要能深入开展教材的分析,把握教材的设计理念,更要能掌握教材编排的特点。教师了解教材提供的资源是有效利用和开发教材的前提。

简单学语文轻松提效率

面对浩如烟海的语文信息,教师要进行归纳、整合,把庞杂的教学内容合并成有利于学生接受的模块,以模块式结构化的学习方式层层推进或者互为补充,从而达到举一反三,融会贯通,提高语文学习的效率。