让作业不再是学生的负担

作业作为教学活动的重要组成部分,在巩固知识、深化理解、培养能力、诊断学习效果等方面发挥着不可替代的作用。但现实中,过重的作业负担,往往令学生疲于奔命。教师应设计和布置内容适宜、形式恰当、分量适中的作业,减轻学生负担,提高教育教学质量,促进学生综合素质的全面提升。本文从作业的设计、布置、完成及评价的角度,探讨减轻学生作业负担的途径,提高作业的针对性、实效性、科学性,让高质、高效的作业,充满魅力与趣味,不再成为学生的负担。

中学生不良习惯矫治中“同心圆矫治模式”的运用

“同心圆矫治模式”以具有不良习惯的学生为圆心,“导师引领”为第一圆,“同伴互助组”为第二圆,“班级熏陶”为第三圆,“学校辐射”为第四圆,即在学校层面开展各项活动对整个矫治工作起到辐射作用,第五圆就是“家庭配合”,学校与家庭紧密配合,学生回家继续夯实巩固在校养成的良好习惯,最终使学生养成良好习惯。这五圆,由内向外层级推进学生矫治工作不断扩展;反过来,外部的各圆又由外向内推动着矫治工作向圆心不断深入,使矫治工作取得最好的效果。