建国以来我国区域经济发展战略的选择过程及其思考

当前 ,在区域经济发展问题上 ,我国正实施着西部大开发战略。全国上下都在献计献策。有鉴于回顾历史 ,展望未来 ,此时对我国区域经济发展战略的历史选择进行分析和思考是非常有意义的。本文正是从该角度出发对 5 0年来我国区域经济发展战略的演变进行探讨。

农村居民消费展望与我国产业结构调整

在我国总需求不足 ,整体经济疲弱的条件下 ,及时启动农村居民消费不仅仅是扩大内需的需要 ,同时也是经济现代化发展的必然。我国农村居民消费有很广阔的市场 ,应及时调整农业产业结构 ,增加农民的收入 ,处理好农村居民消费与产业结构之间的内在关系 ,大力开发适合农村需要的产品 ,以保障农民对所需的消费品能够买得起 ,用得上。

论学分制与高等教育公平

追求教育公平是现代高等教育改革的目标,如何实现高等教育公平?从教学管理的角度出发,以尊重学生个性发展的学分制则是一种实现高等教育公平的制度安排。推行学分制,保证教育公平,符合“以人为本”的教育发展观。

关于企业兼并的产权经济学分析

企业兼并表面上看起来是技术的融合 ,其实质却是交易费用的节约、产权调整的帕累托改进。企业兼并的规模不能无限制的扩大 ,而是有一个制度边界。至于谁兼并谁的问题 ,关键看兼并后企业的综合积极性的大小。

论地方本科院校的定位和作用

举办多样化的高等教育,是满足多样化人才培养的需求。地方高校应根据自己的优势以及经济社会发展的需求,进行科学定位,尤其在人才的培养目标、学科专业设置、课程与教学模式等方面,实施特色办学,在各自的学科领域培养具有特色的各类人才,以适应社会经济的快速发展和对人才提出的更高要求。

谈职业院校课堂教学艺术

课堂教学是学生掌握知识、形成技能的主要渠道,是人才培养质量的根本保障。职业教育教师要不断研究教学内容和学生,让学生明确学习动机,采取灵活多样的教学方法,并努力提升自身人格魅力,才能不断提高课堂教学艺术,促使学生积极参与到课堂教学中来。

构建以省级为主的教学评估运行机制探析

高等教育评估作为教学质量监控和保证教学质量提高的手段,已为世界所公认。随着"五年一轮"本科教学工作水平评估的推进,评估中存在的问题日益凸现,如何改进教学评估是当前急需解决的一个重要问题。本文从研究评估运行机制入手,探索如何构建中央与省两级共同负责,以省级为主、校级评估为基础的三个层面的评估运行机制,以建立科学有效的教学评估制度,提高教学评估的效能。

广西中职学校举办学前教育专业背景、现状及对策

分析目前广西中职学校举办学前教育专业的背景，针对广西中职学校举办学前教育专业的现状，提出相关对策建议。

论企业发展高新技术产业战略选择

在知识经济时代的今天,传统企业的生存空间越来越小,企业要生存,要发展,关键在于发展高新技术。事实上,世界上最有活力的企业,无不是高新技术的集合体。本文拟从影响战略选择因素,战略选择的原则和方向三个方面来探讨企业发展高新技术产业战略选择。

关于高职院校实施校本发展策略的思考

目前,高职院校建设发展中出现了院校发展综合化、专业设置雷同化、人才培养同质化以及课程体系大众化的问题,造成办学特色不鲜明、偏离产业发展需求、毕业生结构性失业和人才职业能力不强等后果。对此,高职院校应当采取校本发展策略,从发展定位、专业设置、课程建设、管理机制、师资队伍、教学研究以及校园文化等方面进行特色化规划,实现学校的可持续发展。

打通基层宣讲服务群众的“最后一公里”

习近平总书记在二十届中共中央政治局第一次集体学习时强调:“各地区各部门要抽调骨干力量组建宣讲队伍,组织好面向基层的宣讲,紧密联系广大干部群众思想实际和工作实际开展宣讲,让人民群众听得懂、能领会、可落实,推动党的二十大精神走进基层、走进群众。”广西玉林市紧紧围绕习近平总书记提出的“三个全面”“五个牢牢把握”重要要求,聚焦“谁来讲”“讲什么”“怎么讲”等关键环节,切实将党的二十大精神讲明白、讲透彻、讲具体,打通基层宣讲服务群众的“最后一公里”。

学生评教效能与合理性的调查与分析 ——以某高职院校为例

如何监控教师的课堂教学行为并作出科学的评价,一直是学校所关注的重点.学生评教从20世纪80年代传入我国后,很快在高校及中小学校得到运用,但也引起不少争议,本文通过案例学校多年来开展学生评教情况的调查,以分析学生评教的效能与合理性.

关于广西高等教育振兴的若干思考

广西高等教育目前仍属后发展、欠发达,不能完全满足老百姓和广西经济社会发展的需要。在未来十年里,应把"振兴"作为发展主题,振兴的路径是基于广西的实际,扬长补短,特色发展。

高等教育强国背景下地方高校应用型本科人才培养探析

随着经济社会的发展,以及我国高等教育步入了大众化阶段,社会对人才需求多样化,高等教育的培养方式和培养目标均呈现出多样化趋势。因此,在保证拥有高水平学术研究型创新人才的同时,急需大量高素质的应用型专门人才,而培养应用型人才是地方高校的必然选择。文章分析了地方高校应用型人才培养的动因,并以广西高校应用型本科人才培养的试点为例,提出了应用型本科人才培养的策略。