创设数学教学中的绿色情境

作为一名教师，要适应课堂的转型，就应尽快转变自己的教育观念和教学方式，需要建立新型的师生关系，创设自然的教学情境，设计由易到难的梯次问题等。例如，在教学五年级《循环小数》时，我开展了我校“学法预案”中“十六字学法”的教学研究与实践，取得了一定的成效。

挤压铝材夹杂物的检测鉴别方法研究

由通过采取X荧光光谱仪的半定量成分分析和电镜能谱仪(SEM-EDS)的微区分析相结合的方法,对挤压铝材的夹杂物和参考样品进行了综合比对检测分析,鉴别出夹杂物的种类及来源。此方法证实有效,能协助改善铝材铸造和挤压环节工序中夹杂防控的疑难。

X荧光光谱仪测试氟碳铝材有机涂层中氟含量的方法研究

建立了一种X荧光定量分析氟碳铝材有机涂层氟含量的测试方法,通过内标校正比对和分析曲线创建优化,完成了对氟碳铝材表面干膜氟含量的定量分析,此方法简便快速,重现性好,用于氟碳铝材行业分析有机涂层中氟含量,效果满意。

提炼学校精神,提高管理实效

早晨7:10左右,雷打不动的时间,他总是早早来到学校,等待学生到校,有序早读;放晚学后,她总会去自己的教室看一看,电器、门窗是否已经关闭,学生是否都已离开教室;中午学生已经安静下来,走廊上她还在和风细雨地和学生谈话……如何把这种个体精神化成"学校精神":有着共同的理想、信念、有感恩心、责任心、进取心,当教育达到一种境界,教师职业道德在良心、精神的拷问中,最终会升华成体验师德幸福的境界。一、标杆引领,感悟精神作为学校管理者,平时的巡视一方面是检查、督促。