李升安美术作品选

李升安，男，1974年生于广西平果，1998年毕业于广西艺术学院美术师范系，获学士学位，现任教于广西梧州学院（原广西大学梧州分校）艺术系。作品《少女》曾参加广西首届工笔国画展并获优秀奖。

广西柳州三江程阳桥侗寨特色民居传承与保护的调查研究

该文就广西三江程阳桥侗寨传统民居的保护与传承现状进行了有针对性的问答式访谈和选择式访谈调查,分析了广西三江程阳桥侗寨传统民居保护与传承的一些老问题和存在原因,并结合当今全球化和信息化的时代背景,提出通过全球化视野和利用信息化渠道进行科学合理的传统建筑文化保护与传承的一些新举措。

影视动画中的超现实主义表现手法及意义

超现实主义是20世纪20年代诞生于法国的一个文学艺术流派,源于达达主义,他们主张放弃逻辑、有序的生活现实形象,通过对潜意识幻想、梦境或各种元素进行无理性的荒谬重构、夸张的造型、时空错位、组织整合或拼凑等手法,来塑造一个令人惊异的、迷惑的梦幻世界,以传达超现实主义艺术家心中非理性的,逻辑上无法解释的"超现实"意境,让观者感受他们潜意识世界里的真实情感和思想,以呈现人的深层心理中的本真世界。本文主要在众多超现实主义视觉艺术作品中论述影视作品的超现实主义表现特点。

让多媒体教学的真正魅力发挥到艺术设计基础教学中——多维视角数字媒体教学模式在艺术设计基础课中的应用

艺术设计基础课程的教学内容,经常会以多维视像形式呈现在学生面前。教师对教学内容进行单一视角解说只能局部满足学生的学习认知,无法实现学生对教学内容和相关知识信息的最大化习得。为解决这个问题,运用多维视角数字媒体教学模式,是有效的途径。教学模式能使学生更全面地享受计算机数字媒体教学所带来的种种便利,即它打破了传统的多媒体艺术教学只重形式而轻内容、单视角的认知或认知视角不全的局限。它更人性化,更具有及时性、科学性、多维性(多视角)、系统性以及知识认知的充分性,教学效果更好,学生能更好地完成学习任务。

艺术设计专业毕业生职业胜任力研究——以新兴地方高校梧州学院为例

学生的职业胜任能力一直是高校教育的重点,新兴地方高校的建设与发展能有效实现学生招生和就业的良性循环。为此,以梧州学院为例调查分析艺术设计专业毕业生的职业胜任能力。

浅谈超现实主义绘画创意思维的特点

（一）超现实主义诞生的背景超现实主义是在达达主义的影响下产生的。他们带着反叛的革新精神去研究人的内在心理，即潜意识和梦幻心理，主要是因为第一次世界大战给原有政治经济秩序带来了面目全非的破坏，对于他们来说，之前的印象主义已经和此时的混乱秩序格格不入，而现实主义绘画对解决这种社会现实也无非是隔靴搔痒，

多维视角数字化教学在设计基础课程中的应用实践

随着计算机及各种数字媒体技术的不断发展和普及,多媒体教学因其大信息量和直观形象化的特点而具有许多以往传统教学不可比拟的优势,已经成为各个教育领域一种科学高效的甚至是必不可少的现代化教学手段。然而现行的多媒体教学模式中,也存在许多不尽如人意的问题,还有许多人并没有真正把多媒体教学的全部特点和优势充分发挥出来。本文针对这种现状,结合自己的教学实践和研究,提出构建高校艺术设计基础课程多维视角数字化教学模式,充分发掘和最大限度利用数字化教学的特点和优势来提高艺术设计基础课程教学效果的新构想。