创新教育下我国旅游类高等教育人才培养模式的实施

参照国外旅游管理类高等教育人才培养模式,结合我国的实际,在创新教育的背景下,提出了我国 旅游类高等教育的人才培养模式。对实施具有创新精神和实践能力的旅游管理类高等教育的人才培养具 有很强的可操作性。

对我国旅游饭店风险并购的再认识

在市场经济环境下,作为独立的经济主体—旅游饭店,其合理的风险并购有三种模式横向并购、纵向并购、混合并购。本文通过对我国旅游饭店并够模式的划分及比较,就当前在并购活动过程中,影响旅游饭店并够的内在因素、外在因素及风险因素进行了阐述,为旅游饭店的风险并购整合提供了可行性的参考理论。

论我国旅游高等教育的特色教学模式

旅游高等教育是以培养和适应旅游业未来发展的高层次管理人才为目标的高等教育.如何通过分层次的教学目标、教学手段和教学方法来实现旅游高等教育的特色教学模式,以全方位的满足旅游业未来发展的需要,已经成为一项现实意义十分明显的课题.本文通过对旅游高等教育特色的培养目标、培养方向、教学手段、旅游高等教育教学与科研的分工与合作的阐述,论述了旅游高等教育的特色教学模式.

简论高校教学秘书的专业化

高校教学秘书专业化是教学管理改革与发展的时代潮流,教学秘书的专业素质是教学秘书专业化发展的核心。教学秘书专业化发展要适应教学秘书高学历化和能力复合化的要求。只有教学秘书专业化水平的不断提升,才能保障高质量的教学管理水平。

研究性学习方法在大学语音教学中的应用

语音学习是外语学习中不可或缺的关键性环节 ,由于中小学英语教育中师资、教学设施等诸多因素 ,和学生对语音学习认知上的误区 ,使本应在中学就应过的语音关 ,延续至大学。因此 ,大学教师必须搞好英语语音教学 ,应从指导学生从认知和学习策略上切入 ,加强语音教学 。

如何提高学生英语阅读理解能力

阅读理解在各种英语考试中占有相当大的比重。本文从词汇、句型及语篇教学等几方面提出了提高学生英语阅读理解能力的措施。

高校创新教育实施效果的评价原则和内容

创新教育的评价是目前高校创新教育研究中的一个重点课题,文章提出了创新教育实施效果评价的原则,论述了评价的内容,使创新人才的培养更具有明确的方向性,对实施创新教育具有很强的指导性和可操作性。

中加两国大学管理模式的差异比较及其启示

通过对加拿大大学管理模式的分析比较,发现加拿大在大学管理突出表现在办学经营理念方面,具有明确的产业意识、市场观念和成本核算理念;严谨的治理策略——依法治校,保证了学校在国家、省法律法规的框架内能够独立自主的发展;灵活的运行模式——公立性、独立性与国际化,使高等教育面向社会、公众全方位开放,实现教育的公平公开、多样性和多元化。中国大学经过百年发展,管理模式经过几次重大调整,逐步形成政府管理模式、教育行政化的特点,学习和借鉴加方管理经验,提升中国大学管理水平,扩大大学办学自主权,明确大学法人地位;深化学校内部管理体制改革,平衡行政权力与学术权力;注重大学与社会的关系,建立多元化的办学格局。

在VFP6.0中声明枚举型变量

介绍了在VFP6.0中声明枚举型变量的几种做法,并总结了其特色和局限性。

大学生体育兴趣与教学效果的实证分析

通过大学生兴趣、爱好调查与分析,结合教学实验,探讨了培养高校学生体育兴趣、提高教学效果的教学新途径,即采取了改进教学内容和方法、提供自我参与的机会、提高自主学习能力、提供多种学习途径的措施。

“三农”问题的核心是增加农民收入

在新的历史阶段,“三农”问题的核心是增加农民收入问题。农民增收缓慢不仅影响农民生活水平提高,而且影响粮食生产和农产品供给;不仅制约农村经济发展,而且制约整个国民经济增长;不仅关系农村社会进步,而且关系全面建设小康社会目标的实现。中央一号文件的出台,极大地调动了农民的积极性,给农民增收带来了希望。但要真正实现中央一号文件所提出的目标,还面临许多困难和矛盾。论文主要通过对影响农民增收的相关因素的分析,提出了增加农民收入的对策,以便从增加农民收入入手,解决“三农”问题。