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浅谈化学教学中和谐课堂的创设
被引量:
1
1
作者
李卫坡
《学周刊(下旬)》
2012年第3期108-109,共2页
和谐课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心.是提升课堂教学效率的有效手段。和谐课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征,它有利于提高学生知识、情感、能力等各方面的素质。和谐课堂是一种民主、自由、...
和谐课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心.是提升课堂教学效率的有效手段。和谐课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征,它有利于提高学生知识、情感、能力等各方面的素质。和谐课堂是一种民主、自由、合作、进取的教学氛围.是一种以人为本。师生身心愉悦的物质和精神环境。也是新课程教学策略的重要组成部分。在和谐课堂的环境中。学生的个性才能得到张扬.心情愉悦.好奇心和求知欲不会被压抑,创新意识和创新精神才能得到培养。
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关键词
和谐课堂
化学教学
课堂教学情境
课堂教学效率
课堂教学艺术
学生知识
精神环境
个性才能
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职称材料
题名
浅谈化学教学中和谐课堂的创设
被引量:
1
1
作者
李卫坡
机构
宁晋县第二中学
出处
《学周刊(下旬)》
2012年第3期108-109,共2页
文摘
和谐课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心.是提升课堂教学效率的有效手段。和谐课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征,它有利于提高学生知识、情感、能力等各方面的素质。和谐课堂是一种民主、自由、合作、进取的教学氛围.是一种以人为本。师生身心愉悦的物质和精神环境。也是新课程教学策略的重要组成部分。在和谐课堂的环境中。学生的个性才能得到张扬.心情愉悦.好奇心和求知欲不会被压抑,创新意识和创新精神才能得到培养。
关键词
和谐课堂
化学教学
课堂教学情境
课堂教学效率
课堂教学艺术
学生知识
精神环境
个性才能
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈化学教学中和谐课堂的创设
李卫坡
《学周刊(下旬)》
2012
1
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