新时代小学生命教育与语文教学有效融合实践研究

本文主要以新时代背景下小学生命教育与语文教学有效融合的实践研究为重点进行阐述,结合当下小学语文教学融合生命化教育的必要性为主要依据,从满足时代教育发展需求、满足课程改革新的要求、满足学生自我发展需求、识字和阅读教学同生命教育有效融合、作文教学合理渗透生命教育、结合实际生活提高生命价值几方面进行深入探索与研究,以加强小学生命教育与语文教学的有效融合。

提高小学教师对新时代劳动教育认知的途径

小学教师是新时代劳动教育的主要实施者和奠基人。他们对新时代小学劳动教育的认知程度直接关系到劳动教育的质量。切实提高他们对新时代小学劳动教育的认知,是做好劳动教育的基础和前提。这是一个既需要长期坚持又必须循序渐进的过程。真正使小学教师成为新时代劳动教育的践行者,实现由“守旧”到“创新”,由“肤浅”到“深刻”,由“被动”到“主动”,可以利用多种途径通过从“唤起重新认知-驱动深层认知-促进理性认知-提高理论认知-强化自我认知”来实现。

新时代小学劳动教育研究探析--基于2018-2020年CNKI期刊样本文献的梳理与分析

小学段的劳动教育在新时代大中小学劳动教育体系中具有奠基性,它直接关系到为党和国家通过劳动教育培育时代新人的质量。以从CNKI中获取的2018-2020年间的124篇期刊样本文献为研究材料,借助NoteExpress和Excel软件对样本文献进行统计并对其内容进行梳理分析,结果表明:高校完全针对小学段的劳动教育研究较少、落实劳动教育必修课的研究较少、劳动实践中有关劳动安全方面的教育研究较少、构建劳动教育评价体系和机制的研究较少等。建议:应实现小学劳动教育新时代内涵的校本化,提高小学劳动教育实施者与参与者对劳动教育的认知,解决劳动教育师资队伍的专业化,加强高校和小学开展劳动教育合作,关注小学劳动教育实施路径体系化形成过程。

新时代县域小学劳动教育:现状、归因及建议——基于吉林省D县学校、教师问卷调研的综合分析

在当前新时代县域小学劳动教育实施进程中,通过问卷调研,经共同印证和矛盾反证对比综合分析,结果发现:学校领导和教师对国家劳动教育文件不够了解、对学校劳动教育实施情况不够清楚、对劳动教育内涵逻辑的认知不够清晰。这既有社会因素,也有人为原因。为确保新时代小学劳动教育的真正落实,建议:修订课程计划,确保劳动教育课程的真正落地;提高共同认知,确保劳动教育意识的落地生根;务必出力流汗,确保劳动教育途径的本末相顺;强化督导评价,确保劳动教育推进的机制保障。

试论生命教育在小学语文教学中的有效渗透融合

人们逐渐关注生命教育在小学语文教学中的有效渗透融合,人最宝贵的就是生命,每个人只有一次生命,将生命教育积极的渗透融合到小学语文教学中,可以使学生们树立一个十分正确的生命价值观。本文重点阐述了四种有效渗透融合策略,旨在帮助学生们能够活出更加丰富多彩的人生。