修枝处理对杨—麦复合模式内小麦产量和品质的影响

以杨—麦复合模式及小麦单作模式为研究对象,设计了4种修枝处理,比较不同修枝处理内小气候因子、小麦产量及品质的差异,并分析影响小麦产量及品质的主要小气候因子。结果表明:杨—麦复合模式内小麦穗长、单穗重、麦粒长、千粒重及产量均显著低于对照模式,但小麦营养成分含量表现不一;对杨—麦复合模式内欧美杨107进行不同修枝处理后,处理Ⅰ内小麦产量及品质要好于其他3种修枝处理。可见,小麦产量及品质随杨—麦复合模式内小气候因子的改变而发生变化,而小气候因子的变化与杨树修枝强度与方法密切相关。因此,为实现杨树与农作物"双赢",应采用处理Ⅰ的修枝方法开展杨树修枝,即从造林第5年春季修除第1年生的轮生枝,第6年春季修除第2年生的轮生枝。

让音乐拨动孩子的心弦

在小学音乐教学的前沿风雨兼程了20年．从一开始的“横看成岭侧成峰。远近高低各不同”的感觉到“蓦然回首．那人却在灯火阑珊处”的猛醒，期间的摸爬滚打．积淀的是一点点的：怎样上好一节音乐课？怎样才能成为孩子喜欢的老师，让音乐拨动每一个孩子的心弦？下面我谈一些自己的看法．希望得到各位同仁的指导。

杨树新品系在淮北地区引种栽培试验初报

<正> 安徽杨树主栽品种仅有美洲黑杨和欧美杨,我国自己杂交培育的新品系造林较少。为了推广新品系造林,自1992年引进了8个杨树新品系与当地主栽品种进行对比试验。1 试验地概况试验地设在安徽省界首市国营葡萄场。

美妙的歌声和谐的艺术——听王伟老师《田野在召唤》随想

我参加过临沂很多次音乐研讨会,包括中学和小学的,每一次都有让我耳目一新的好课,也每一次都让我有一点点遗憾,这点点遗憾是临沂中小学音乐研讨课从没人涉猎合唱方面的教学,原因是合唱学生难以做到声部与声部之间的协调统一,老师在合唱教学时会顾此失彼,缺乏有效合唱教学的方法和措施,常常一首合唱歌曲好几个课时量也不能完成教学任务,学生没兴趣,老师没信心,干脆将合唱歌曲变为齐唱歌曲.

合作学习方式在高中化学计算题教学中应用的探讨

纵观近几年的高考化学试题,化学计算不再以一道或者几道大题的形式出现,而是分散在各类题型中,这也无疑加大了对学生计算能力的要求。因此,在我们的日常教学中,我们教师要结合化学教学实际运用各种教学手段去指导学生学习,不断提高他们的化学计算能力,是我们一线教师教学的出发点和最终目标。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法。

庭院葡萄模式栽培技术

<正> 庭院葡萄不仅能绿化、美化环境,又能给人们提供新鲜的葡萄。庭院葡萄栽培,由于小气候优越,表现出结果早、产量高、品质优。利用茶余饭后,作轻微劳动管理,可调节精神、赏心悦目。目前,多数庭院葡萄由于管理技术上的原因,生产不尽人意,枝条相互交叉重叠,造成风光条件恶化,结果部位外移。

泡桐高干干形的培育技术

泡桐树是假二叉分支,往往主干低矮、出材率较低。本文介绍了泡桐的高干干形培育方法,意在通过推广接干技术,培育高大主干,以提高出材率、出材等级和经济效益。

预制装配式混凝土箱涵设计与施工研究

预制装配式混凝土箱涵技术手段在实践中应用可以转变传统施工弊端与不足,具有环保、快速、高质量的特征。分析预制装配式混凝土箱涵设计与施工要点,可以为预制装配式混凝土箱涵的合理应用提供技术参考与支持。基于此,主要探究了预制装配式混凝土箱涵设计要点,分析了其施工技术手段。

透过世博看国人

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”在经历了30年的经济大发展之后，中国国力强盛，国运日隆，这是毫无疑义的。但某些国人的素质，尚未有更大提高。经济发展之时，陋习恶俗不改，也是摆在我们面前的一大课题。如何将国民素养提升到世界水平，酝酿第三次华丽转身的中国正在2010年上海世博会上努力作答。

新课程《孟浩然》教学设计——普通高中课程标准实验教科书语文必修5（人教版）

《孟浩然》是一篇文学色彩很浓的随笔，高中生要完全正确地对其加以理解，存有一定的难度。因其内容存有深度；牵涉相关知识丰富；引文较多，故对于教师而言，如何设计这一课程的课堂教学，实则反映的是教师对新课程的理解程度。故本文拟以《孟浩然》篇为例，浅谈教学设计，以期对教学有所裨益。