关于加强高校师资队伍建设培养和引进高校人才的几点认识

世纪之交是我省实施科教兴粤发展战略,实现社会主义现代化建设目标的关键时期,在科教兴粤的战略中,高等教育担负着重要的历史使命,而高等教育发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。为了适应市场经济和高校改革、发展的需要,推动我省高等教育的改革与发展。

关于普通物理实验教学的若干问题

十九世纪以前,一般物理学工作者,既做理论工作,又做实验工作。从伽利略、牛顿,一直到麦克斯韦,都是这样。近代物理学的发展使理论与实验两者很难同时兼顾,因而产生了实验物理与理论物理的分工。自然地,在物理教学上也就有理论教学与实验教学之分。为了辩证地认识实验和理论的关系,搞好当前的普物实验教学,本文指出目前我国物理教学中一些值得注意的倾向及其危害,呼吁为普物实验教学正名正位;以知识爆炸为背景,说明传统的普物实验教学的改革势在必行;为适应四化建设的要求,提出几点改革建议。

试谈普通物理实验课的“双考”问题

前文的普通物理实验教学若干问题,引起了一些同志的兴趣。有的来信希望对此课的'双考'问题作些见解。基于前面对普通物理实验课正名正位的认识,并为适应物理实验独立设课,独立考核的教学需要,借此本文作些必要的展开是必要的了。我认为,只有这样地去组织教学,才能保证和提高普通物理实验课的教学质量。乃不成熟,旨在商榷。

教育强省的希望所在

党的十一届三中全会以来,广东省高校教师无论数量增加,还是结构改善,素质提高,都是显著的.现已初步形成了学科门类齐全的体系,为地方现代化建设培养并输送了大批高层次人才,广东高等教育事业发展取得十分可喜的成就。早在80年代初,人们就开始把目光注视在21世纪。

重视和加强对高校中青年教师的培养

近年来,高校教师队伍经过充实调整、组织业务培训和社会实践锻炼,有了长足的进步,保证了教学、科研和科技开发等任务需要。但教师队伍建设面临不少亟待解决的问题。今后五年,现有的教授除部分因工作需要延退外,仍有50%以上(全省约500人)相继退离休;也有50%的副教授将达到60周岁(全省约3000人)而相继退离休。新老交替的问题已迫在眉睫。高校学科带头人群体老化,省属高校博士、硕士生的导师年龄成梯队的极少,部分学科学术骨干存在着断层的危机。由于近年出现的分配不公和某些政策导向的失误,优秀中青年教师外流的现象尚未得到制止,相当部分的中青年教师不愿意或不安心于基础课和专业基础课的教学。