当代大学生教育考试诚信的现状与应对研究

文章以当代大学生考试舞弊现象为切入点,选取了具有代表性的三类大学的学生和老师进行问卷调查及采访,运用统计学方法和比较分析方法,分析了大学生考试舞弊的原因和改革出路;研究了现行诚信教育机制存在弊端的根源及机制改革的理论方向;提出"黑箱数据库"的概念,为教育考试诚信机制改革提供了新的思路。

数学教育趣在其中——浅析如何激发幼儿对数学学习的兴趣

幼儿数学教育应该注重激发幼儿对数学学习的兴趣,促进幼儿数学思维能力的发展。一是在幼儿的日常生活中进行数学教育。二是在幼儿的动手操作中进行数学教育。三是在幼儿的区域活动中进行数学教育。四是在幼儿的游戏活动中进行数学教育。

思维有翅膀,展翅尽翱翔——浅谈在幼儿数学教育中发展幼儿思维能力的有效途径

在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程就是思维。(1)理解幼儿思维能力的主要特点。(2)发展幼儿思维能力的有效途径。创设数学区域环境,发展幼儿思维能力;提供充足探究时间,发展幼儿思维能力;激发幼儿学习兴趣,发展幼儿思维能力;善于利用直观材料,发展幼儿思维能力。

论数学教学中的“听 说 读 写”

在新一轮课程改革的背景下,教师要充分发挥“引导”作用,在数学学习中正确培养学生的“听、说、读、写”的能力。1数学教学中的“听”倾听是一项重要的学习技能,也是学生综合素质的体现。学生要在课堂上认真听讲,倾听老师的讲课和同学们的发言,培养优秀的数学素养。在训练学生倾听能力时,教师可以改变语调和语速,用抑、扬、顿、挫来吸引学生的注意力。在集体教学中,学生学习能力不同,思维习惯因人而异。学生之间的伙伴关系使他们的思想交流更加和谐。听同学的发言有助于同学之间交流意见并引起共鸣。在“听”的训练中,老师对学生的表扬不能吝啬,要让学生体验到成功的喜悦。比如:“刚才你听得很仔细!”“你能发现这么小的差别,真了不起!”……学生听到肯定的评价,会提高学习的兴趣,会更加喜欢数学的课堂。

“四史”教育融入高校思政课教学的实施路径探析

加强“四史”教育,对于大学生正确认识党情、国情和开创未来具有非常重要地意义。本文从教学目标、教学内容、教学方法、长效机制的构建四个方面对“四史”教育融入高校思政课教学的实施路径进行了探讨,有助于进一步深化高校思政课教学中的“四史”教育,提高思政课教学效果,同时为大学生的思想教育和人格培养提供了坚实的基础。

浅论创造性思维在数学教学中的培养

当前,许多行业亟待学校加强创新教育,培养创新型人才。在这样的新形势下,培养具有创造性思维的学生是很重要的。那么,怎样在数学教学中培养学生的创造性思维呢?