孩子心中的童画世界——傅天择小朋友个人画展

老师寄语：你是一个性格开朗的孩子，喜欢小动物，更喜欢画小动物。你用合理的布局、大胆的构图尽情描绘自己的所思所想，带大家走进你那充满童趣的世界里。老师希望你继续展开想象的翅膀，用稚嫩的手笔，绘出你心中的童画世界。

PBL联合临床路径教学在老年科护生带教中的应用

目的:探讨PBL联合临床路径教学法在老年科实习护生中的应用价值。方法:选取我院老年科实习的40名护生,依据实习先后顺序分为对照组与实验组。对照组采用传统护理教学,实验组采用PBL联合临床路径教学法。比较两组护生教学效果。结果:实验组护生理论和操作考核成绩较高、核心胜任力评分较高(P<0.05)。结论:PBL联合临床路径教学法更有利于提高护生老年科护理技术与理论知识掌握程度,增强其核心胜任力。

孩子们的梦幻世界

绍兴市柯桥区夏履镇幼托中心在开展生态美术教育活动中十分注重发展幼儿的创造性，让幼儿在自由的想象空间中去展示丰富甚至离奇的想象力，使幼儿在创造和表现中找到自信。

抑郁症患者自杀的防范与护理

目的:探讨抑郁症自杀的现状并探讨有效的护理管理措施,降低郁郁症患者的自杀率。方法:选取2015年5月~2016年5月丽水市第二人民医院精神科收治的40例抑郁症患者为研究对象。成立自杀风险管理组,完善自杀风险评估机制,改善自杀风险护理理念,对护理人员进行自杀风险知识的培训和演练,并对患者采取个体化疏导和团体治疗。实施后,比较该组患者与2014年5月~2015年5月组患者(实施前)的自杀风险、自杀意念和应对方式。结果:实施后患者的自杀风险等级显著低于实施前(P<0.05);自杀意念各因子得分显著低于实施前(P<0.05);且本组患者的积极应对得分显著高于实施前(P<0.05),消极应对得分显著低于实施前(P<0.05)。结论:加强抑郁症自杀的防范,标准化护理管理,可减轻患者的负性情绪,减少自杀风险和自杀意念,为患者提供安全保障。