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音乐教学如何培养学生的创造能力
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作者 李同全 《小学语文》 2002年第31期10-12,共3页
随着社会的发展,科技的进步,创造力不再是天才的标志,而成为一种生存的技能。21世纪是创造性的世纪,需要一大批敢探索、会创新的创造型人才,中小学音乐教育作为基础教育的重要内容,在培养学生创造能力方面有着极其突出的作用。一、激发... 随着社会的发展,科技的进步,创造力不再是天才的标志,而成为一种生存的技能。21世纪是创造性的世纪,需要一大批敢探索、会创新的创造型人才,中小学音乐教育作为基础教育的重要内容,在培养学生创造能力方面有着极其突出的作用。一、激发创造性思维,是培养创造能力的核心创造能力的培养,其核心是创造性思维的培养。 展开更多
关键词 音乐教学 培养创造能力 创造性思维 培养学生 学生创造能力 音乐作品 创新精神 教学内容 引导学生 实践能力
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催化脱羧法制备3,4-乙烯二氧噻吩 被引量:1
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作者 冯柏成 张庆云 李同全 《青岛科技大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2012年第5期449-453,共5页
以2,5-二羧酸-3,4-乙烯二氧噻吩为原料,经过催化脱羧反应合成聚合物单体3,4-乙烯二氧噻吩。通过对催化剂、溶剂、反应温度及反应时间4个因素的改变,对其合成工艺进行了优化。实验结果表明,脱羧反应的最佳工艺条件为:铜粉为催化剂,DMSO... 以2,5-二羧酸-3,4-乙烯二氧噻吩为原料,经过催化脱羧反应合成聚合物单体3,4-乙烯二氧噻吩。通过对催化剂、溶剂、反应温度及反应时间4个因素的改变,对其合成工艺进行了优化。实验结果表明,脱羧反应的最佳工艺条件为:铜粉为催化剂,DMSO为溶剂,反应温度160℃,反应时间9h。在此条件下,产品的收率为68%,纯度为99.5%。目标化合物的结构通过GC-MS和1 H NMR进行了表征。 展开更多
关键词 3 4-乙烯二氧噻吩 脱羧反应 正交试验
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4-苯硫基苯酚的合成及表征
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作者 冯柏成 李同全 张庆云 《青岛科技大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2012年第6期560-563,共4页
以苯硫酚钠和对硝基氯苯为原料,经过取代、还原、重氮化、水解4步反应,最终合成了4-苯硫基苯酚,通过单因素实验确定了还原反应的较佳条件是:原料配比n(4-硝基二苯硫醚):n(水合肼)=1:2.5,催化剂三氯化铁用量为4-硝基二苯硫醚质量的3.0%,... 以苯硫酚钠和对硝基氯苯为原料,经过取代、还原、重氮化、水解4步反应,最终合成了4-苯硫基苯酚,通过单因素实验确定了还原反应的较佳条件是:原料配比n(4-硝基二苯硫醚):n(水合肼)=1:2.5,催化剂三氯化铁用量为4-硝基二苯硫醚质量的3.0%,反应温度70℃,反应时间4.5h。目标产物4-苯硫基苯酚总收率约为64%,纯度为95%。目标产物的结构通过IR、GC-MS和1 H NMR进行了确证。 展开更多
关键词 4-苯硫基苯酚 对硝基氯苯 重氮化
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梳棉机上几种光电自停装置的应用
4
作者 程学先 朱福新 李同全 《棉纺织技术》 CAS CSCD 北大核心 1995年第4期50-52,共3页
梳棉机上几种光电自停装置的应用目前梳棉机已有一些光电自停装置产品,对断条、剥棉罗拉与道夫相交处近花及道夫速度进行检测并控制停车等有一定效果。我们根据实际使用中存在的调整、维修不便,误停车多等问题,选用新中路,并对其结... 梳棉机上几种光电自停装置的应用目前梳棉机已有一些光电自停装置产品,对断条、剥棉罗拉与道夫相交处近花及道夫速度进行检测并控制停车等有一定效果。我们根据实际使用中存在的调整、维修不便,误停车多等问题,选用新中路,并对其结构进行了改进,使之更适应工厂的使用... 展开更多
关键词 梳棉机 光电自停装置 应用 棉纺机械
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消除黑白电视机出现黑斑及亮线的分析与改进
5
作者 李同全 《电视技术》 北大核心 1989年第1期52-55,共4页
1.概述我厂生产的14英寸IC黑白电视机与全国同型机一样,采用了D7611AP(图像中放)和D7176AP(伴音中放)两块集成电路,原理线路与各厂基本相似,该机定型后,在生产初期,屏幕上左部出现黑斑和回扫亮线两种故障,影响了车间大批量生产。
关键词 黑白电视机 黑斑 亮线 故障
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隔爆型电动机的故障诊断与修理
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作者 李同全 陈英姿 《河北化工》 2007年第8期64-65,共2页
介绍了隔爆型电动机在生产应用中常见的故障及修理方法。
关键词 电气故障 机械故障 维护 检修
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电动机的振动类型及特征分析 被引量:1
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作者 冯明辰 李同全 《防爆电机》 2007年第6期43-44,48,共3页
介绍了电动机振动的基本参数和判断标准,并分析各种机械振动的振动特征,为识别和消除振动故障提供判断依据。
关键词 电动机 振动标准 振动特征 分析
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课程改革背景下的音乐课堂评价
8
作者 李同全 《音乐天地》 2008年第10期19-20,共2页
  教学评价的根本功能是教育和发展,即为了每一名学生的全面发展,音乐课堂教学评价也不例外,以体现"以学论教,以教促学"的目标.那么,在课程改革的背景下如何评价一节音乐课呢?从近几年来的音乐教育教学科研成果中吸取相对...   教学评价的根本功能是教育和发展,即为了每一名学生的全面发展,音乐课堂教学评价也不例外,以体现"以学论教,以教促学"的目标.那么,在课程改革的背景下如何评价一节音乐课呢?从近几年来的音乐教育教学科研成果中吸取相对成功的经验,以指导我们如何设计好、上好一堂音乐课.如何在音乐教学中更具学科特点、更具现代教育理念,以体现音乐教育中的审美、育人的功能,是当前音乐教师在教学中的当务之急.评价一堂比较理想的音乐课首先应着重以下几个方面.…… 展开更多
关键词 音乐 兴趣 个性心理特征 音乐课 教学程序
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天津市学校文艺展演圆满落幕
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作者 李同全 《音乐天地》 2014年第4期66-66,共1页
日前,被誉为“学校艺术教育成果展示会”的2014年天津市学校文艺展演个人项目(独唱)在天津市少年宫拉开帷幕。与以往相比,今年报名参赛人数较往年有了进一步增长,1000多名莘莘学子同场“竞技”,充分展现自己的才艺,展示学校艺术教育成... 日前,被誉为“学校艺术教育成果展示会”的2014年天津市学校文艺展演个人项目(独唱)在天津市少年宫拉开帷幕。与以往相比,今年报名参赛人数较往年有了进一步增长,1000多名莘莘学子同场“竞技”,充分展现自己的才艺,展示学校艺术教育成果,反映天津市学生蓬勃向上的精神面貌及素质教育的优秀成果。 展开更多
关键词 天津市 学校 展演 文艺 教育成果 个人项目 参赛人数 优秀成果
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