蒙台梭利教育与我国传统文化的融合策略

随着蒙台梭利教育在中国幼儿园教育中的盛行,如何让源自于意大利的教育模式更加适合中国成为一项热点问题.本文重在通过分析蒙台梭利教育思想与中国传统文化的相同之处,提出其与中国传统文化的融合策略.

论教师职业幸福感影响因素与策略

职业幸福感决定着教师的教育观和教育方法,这将给幼儿带来很多不良影响。文章先简单阐述为何要提出当前我国幼儿教师职业幸福感,进而分析影响幼儿教师职业幸福感的因素,并提出解决策略。

师范专业类专业认证背景下学前教育课程教学改革的探讨--以“幼儿园教育环境创设”为例

结合师范类专业认证的背景,通过一门学前教育专业课程的设计,探讨有关学前教育课程教学改革的方向。根据《普通高等学校师范类专业认证工作指南》,学前教育课程教学改革方向应为以学生为中心,设计学前教育课程教学模式;以产出导向,建构学前课程教学目标;以持续改进,优化学前课程教学评价。以此为依据,以“幼儿园教育环境创设”为例,阐述该课程的教学设计思路、目标体系建构、课程实施过程及评价体系的组成,并对课程实施效果进行检验。

“互联网+”背景下学前教育专业理论课程实践化的探究

随着“互联网＋”这一概念的深入人心,各行各业都受到了巨大的影响。学前教育作为一个理论与实践紧密相结合的专业,在“互联网＋”的大背景下,学前教育专业的理论课程势必面临着巨大的挑战与机遇。如何利用“互联网＋”的科学模式深化改革学前教育专业理论课程中理论知识无法落地的普遍现状,成为值得我们思考的问题。这也将有利于提高学前专业理论课程的教学质量和效率,进而提升专业人才培养质量。

幼儿教师游戏介入能力的实践性探究

幼儿游戏需要教师的必要介入,幼儿教师的游戏介入能力对幼儿游戏有着不可忽视的影响,适当的介入可促进幼儿游戏的质量,而错误的介入则会干扰幼儿的游戏,无法保障幼儿在游戏中的主体地位。通过调查发现,在幼儿园实践过程中,幼儿教师的游戏介入能力并不尽如人意,并以此为基础,提出幼儿教师游戏介入能力的培养策略。

乡村振兴战略背景下农村幼儿教师职业胜任力现状及对策研究

乡村教育的振兴是乡村振兴战略实施的重要一环,而农村幼儿教师的职业胜任力与农村学前教育质量息息相关。但长期以来,农村幼儿教师普遍存在职业胜任力水平较弱且差异性较大的问题,办园性质、学历水平及教龄长短也对农村幼儿教师职业胜任力水平有着显著影响。因此,需要各级各类政府规范农村学前教育管理;加大农村学前教育建设的资金投入;完善农村幼儿教师职后培训体系,提升我国农村幼儿园教师职业胜任力。