北京方庄社区婴幼儿早期教育效果初步观察

目的 探讨城市社区婴幼儿早期教育的效果。方法 １９９７ 年６ 月至１９９８ 年１ 月在北京方庄社区出生的７９ 名正常新生儿为早期教育组（ 早教组），１９９７ 年１ 月至５ 月同社区出生的８６ 名健康常规育儿的儿童为对照组。早教组通过指导家长，从新生儿期开始接受包括运动、认知、语言和社会交往能力等方面的早期教育。１ 岁半时两组儿童接受婴幼儿智力测验（ＣＤＣＣ）。结果 在体格发育和文化社会因素方面，两组无显著差别。而智力测定结果显示，早教组的智能发育指数（ＭＤＩ） 和心理运动发育指数（ＰＤＩ）分别比对照组高１９ ．６ 分和１０ ．１ 分，两组差别非常显著，且早教组中ＭＤＩ≥１３０ 分（非常优秀） 者３１名（３９ ．２％ ）而对照组中只有５ 名（５ ．８ ％） 。结论 城市社区开展婴幼儿早期教育是有效和可行的。

云南省中学生与教师对艾滋病相关知识、态度、行为和健康教育需求的研究

采用分层整群抽样方法，对云南省中学生３４５８名，教师６５名进行问卷调查。结果表明：１．中学生对有关艾滋病的基本知识回答正确率为２２．０％～６６．８％，艾滋病及相关知识得分随年级增长而增加；男生平均得分高于女生；城市学生平均得分高于农村学生。２．学生尚无足够知识以保护自己免受ＡＩＤＳ的侵袭，仅３７．７％的学生认为自己知道如何避免感染ＨＩＶ和ＡＩＤＳ；在学生中普遍存在对ＡＩＤＳ的恐惧心理和对ＡＩＤＳ病人的歧视态度，仅１０．１％的学生表示愿意与患ＡＩＤＳ或感染ＨＩＶ的同学同班学习。３．云南省中学教师对于艾滋病传播途径了解较为全面，但对于艾滋病一般知识了解仍十分欠缺，应作为今后教师健康教育培训的重点内容。４．教师的自我保护意识较强，认识问题较学生全面，并不盲目恐惧艾滋病，有７２．３％的教师认为自己知道如何避免感染ＡＩＤＳ或ＨＩＶ，但仅有２９．２％的教师表示愿意教已感染ＨＩＶ的学生，说明教师同样对艾滋病患者和艾滋病毒感染者存在着严重的歧视态度，需要及时纠正。５．绝大部分教师（９２．３％）赞成并支持在中学生中开展预防艾滋病健康教育，并把与其它健康教育相结合的方法作为开展预防艾滋病学校健康教育的最佳方法。

北京社区0～2岁婴幼儿早期教育效果的研究

目的 研究城市社区婴幼儿早期教育的效果。方法 以 1997年 6月至 1998年 1月在北京方庄社区出生的 77名正常新生儿为早期教育组 (早教组 ) ,同社区 1996年 6～ 12月出生的 94名健康常规育儿的儿童为对照组。早教组通过指导家长 ,从新生儿期开始接受包括运动、认知、语言和社会交往能力等方面的早期教育。 2岁时两组儿童接受婴幼儿智力测验 (CDCC)。结果 在体格发育和文化社会因素方面 ,两组无显著差别。而智力测定结果显示 ,早教组的智力发育指数 (MDI)和心理运动发育指数 (PDI)分别比对照组高 14 4分和 2 3 7分 ,两组差异非常显著 ,且早教组中MDI≥ 12 0分 (优秀和非常优秀 )者 5 0名 (6 4 9% ) ,而对照组中只有 5名 (5 3 % )。