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题名课堂提问技法浅探
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作者
李含贵
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机构
甘肃省镇原县新城镇中心小学
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出处
《数学学习与研究》
2022年第30期113-115,共3页
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文摘
课堂提问是一门学问,很多数学教师的课堂提问方法千篇一律,体现不出学生的主体地位,故教学效果一般.笔者结合多年的数学教学经验,认为在课堂提问中,教师一定要结合学生的数学学情和教材内容进行提问,且提问要由浅入深,充分体现学生的主体地位,同时提问方式要新颖,让学生经历思考、质疑及论证等过程,只有这样才能发展其数学核心素养.
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关键词
小学数学
课堂提问
技法
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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