基于网络教学平台的大学英语课程教学实践探究

信息技术的飞速发展对社会方方面面产生了巨大影响,教育行业也不例外。作为学校重点教学科目,大学英语教师应利用网络教学平台突破传统教学模式的桎梏,同时借助先进技术辅助英语教学,增强教学效果。基于此,概述了大学英语教学,分析了大学英语教学存在的问题,探讨了网络学习平台下的大学英语课程教学实践路径,以期为大学英语教学发展提供借鉴。

高职院校焊接专业英语教学改革初步探究

“十四五”规划指出:要“增强职业技术教育适应性”,优化职业教育体系结构,形成高水平、高层次的技能人才培养体系。同时,随着全球工业化、信息化、智能化的迅猛发展,社会对高职院校焊接专业人才的知识结构需求发生了变化,企业对相关人才英语能力的要求也在提高。高职院校焊接专业英语教学势必要有针对性,从而形成高水平、高层次的国际化焊接技能人才培养体系。文中介绍了高职教育中焊接专业英语的特点,综合分析了焊接专业英语教学的现状,结合目前焊接英语教学中所存在的问题,对高职院校焊接专业英语教学的改革进行初步探究,以期促进焊接专业英语教学质量的提高。

跨文化语境对英语翻译的限制效应研究

翻译是一种跨文化交际形式,是对源语言进行准确而完整的转换活动。文化与语言关联紧密,语言既充当了文化传播的载体,同时也受不断受到文化影响。考虑到英语存在一次多义的现象,在英语翻译过程中,要想让读者理解词句内涵,应充分考虑跨文化语境的限制效应,将跨文化语境融于英语翻译中,使群体的语言行为与习惯在英语翻译中得到体现,并能基本还原出源语言所含的文化思想,由此提升英语翻译质量,促进英汉语言文化的交流。

复合改性剂对氢氧化镁的表面改性研究

采用硬脂酸钠/油酸钠/聚乙二醇6 000复配表面活性剂为改性剂,对氢氧化镁进行改性研究。通过改性前后氢氧化镁粉体的吸油值及其在液体石蜡中的吸光度等性能来评价氢氧化镁的改性效果,从而确定最佳改性条件,同时采用红外谱图研究了表面改性分子与氢氧化镁表面的作用机理。正交实验结果表明,在表面改性剂的质量分数为9%,硬脂酸钠/油酸钠/聚乙二醇6 000的配料比为2∶2∶1(质量比),改性温度为60℃,改性时间为100 min条件下制备的产品性能优良,在石蜡中分散性良好,红外光谱显示表面改性剂分子在氢氧化镁表面发生化学吸附。

英语翻译在高职院校大学英语教学中的应用

大学教育中,英语是主要教学科目之一。随着经济的发展,各国交流逐渐增多,英语翻译技能对学生来说是一项重要的技能,对于高职院校学生来说有着重要的作用,对学生未来工作有着一定的帮助。翻译教学可以丰富英语教学内容,提高学生的语言能力和综合素质。本文旨在分析高职学生的学习情况和教学现状,谈谈如何将翻译教学融入英语教学之中,提高高职学生的语言能力,帮助高职学生更好地就业。

多媒体辅助教学在英美概况课程中的应用

随着信息化技术的发展,“多媒体技术”在高校教育教学中的应用越来越广泛。英美概况课程是我国高校英语专业中的一门重要课程。在学习英美概况课程的过程中,通过多媒体辅助教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成效。该文从多媒体辅助教学的必要性开始分析,重点探讨高校英美概况课程的教学现状,并提出相应的改进措施,希望给广大高校英语教师带来一些新的启发和参考,推动高校英美概况课程的教学改革和创新,让更多学生喜欢参与英美概况课程的学习,提升英语综合学习能力。