高职生数学价值观现状的调查与分析

理清数学价值观的概念与内涵,并采用问卷调查法,对高职生的数学价值观现状进行调查与分析,结果表明:高职生在对数学价值的认识上总体偏低,对于数学的实用价值与德育价值有一定的认识,但认识程度不高,对于数学的审美价值缺乏必要的认识。多数高职生认为学习高等数学不很重要,高等数学的学习价值不大。

培养高职生数学价值观的教学对策研究

高职生的数学价值观是其学习数学课程的重要动力源,直接影响着高职生的数学观和数学学习观以及价值观。从培养高职生的数学学习自信入手,以使高职生获得良好的数学价值体会为主要途径,同时辅以正确的教学评价方式,是培养高职生正确的数学价值观的教学对策研究的核心内容。

“双创”背景下高职人才培养质量监控与改进实施对策--以天津某职业学院为例

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,如何提升人才培养质量,是高职院校内涵建设的关键因素。本文以数据平台为人才培养质量的监控工具,分析了某高职院校在专业建设、学生发展、师资队伍建设、社会服务等方面的问题,并针对这些问题,提出了合理化措施。

启发式教学探讨

启发式教学方法是一种应用较为广泛的教学方法.其主要目的是培养学生创新意识,使学生能够从不同角度看问题、提出问题.但启发式教学方法多种多样,要求教师在教学实践中,根据不同学生状况采取针对性的启发式方法,以培养学生积极思维?、勇于创新的精神.

信息化教学在高职“电子线路分析与应用”课程中的应用——以三人表决电路为例

文章针对“电子线路分析与应用”专业课抽象性较强的特点,将信息化教学引入该课程教学中,分析信息化教学的必要性,以三人表决电路为例说明信息化教学手段的运用过程,可将复杂问题简单化,从而提高学生学习效率。

信息化手段在教学能力大赛中的作用研究——以全国教学能力大赛获奖作品为例

伴随着智能化的发展,通过信息化手段来提升高职院校教师教学能力也成为必然趋势。针对高职院校教学特点,本文通过举例历年全国职业院校教学能力大赛获奖作品,从选题、信息技术应用、设计方法、任务选取等方面进行分析,阐述了信息化在教学能力比赛中的作用,以供高职教师进行信息化教学参考,提升高职教师教学能力。

基于组合群验模型的大学生就业竞争力评价与分析

利用非适应性组合群验的相关理论与方法,构建了一个用以衡量大学生就业竞争力的数学模型,基于该数学模型可针对在校大学生的个人就业竞争力做出预估和评价,为在校学生的教育和提升提供参考.