对小学机器人教育教学现状的反思

结合小学机器人教学现状及实践,对于处在初步阶段的小学机器人教学进行研究与思考,并对开展机器人教学提出建议,希望能给小学机器人教学提供参考与借鉴。

立足安全管理“五化” 夯实学校发展根基

学校安全管理工作事关教育教学秩序的稳定及教学质量的提升,事关学生生命安危及家庭幸福。学校只有时刻绷紧安全管理这根弦,不断加强管理,明确管理职责,实行网格化、动态化、品牌化、社会化、精细化的无盲区、无空白、无缝隙的管理,才能真正建构起文明、和谐的教书育人氛围,才能真正夯实学校发展、质量提升的根基。

从“批评魏文侯”谈批评教育的基本艺术

班主任对学生进行批评教育是班级管理活动中的一项重要内容, 可往往因批评方式方法欠妥, 致使学生对教师的批评教育置若罔闻, 甚至产生抵触情绪, 造成师生关系紧张.班主任在对学生进行批评教育时要讲究艺术, 可采取 “侧面谈起, 曲表观点; 运用暗示, 宽中有严; 设问诱导, 巧避锋芒; 诙谐幽默, 促进自省” 等策略, 让 “忠言” 不再 “逆耳” .

提升农村小学教学质量策略的探索与实践

教学质量是学校教育管理的生命线,是教师工作的永恒主题。任何一位教育管理者和教育工作者都必须确定质量的核心地位,不断探索,打造高效的课堂教学,全力以赴地提升教学质量。一、让考核成为教师工作的动力源当下,虽然教育改革已进入深水区,但是激发教师工作的积极性,永远是提升教学质量的重要抓手。

班主任应如何装扮自己的语言

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦．发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我们自己和上这根弦的调门。”教师的语言必须深入每个孩子的心灵并和上他们心弦的调门．教师传达的信息才会引起学生的重视，教师提出的建议才会被学生接纳。那么，班主任应如何装扮自己的语言来和上学生心弦的调门呢？