“双高计划”视域下高职院校产教融合创新发展:现状、困境与路径

[目的]在“双高计划”视域下开展高职院校产教融合创新路径研究,对于完善现代职业教育体系、建设教育强国和人才强国具有重要意义。[方法]课题组利用CNKI数据库平台资源及具有代表性的高水平建设高职院校近3年的质量年度报告,分析“双高计划”视域下高职院校产教融合发展现状、存在的困境,并以此为基础从顶层设计、强师“组合拳”、评价体系3个维度有的放矢提出基于“双高计划”视域的高职院校产教融合创新发展路径。[结果]产教融合既是深化现代职业教育体系建设改革的重要基础工程,也是优化职业教育类型定位、提升职业教育内涵和人才培养适应性的有效路径,本研究可以为高职院校产教融合高质量创新发展保驾护航。

“双高计划”视域下高职院校产教融合绩效评价体系构建与实证研究

产教融合是“双高计划”建设的基本原则和重要保障,是保障“双高计划”视域下国家战略实施急需的高素质技术技能人才培养质量的有效途径。针对高职院校产教融合绩效评价体系研究滞后、评价标准缺失等问题,课题组以项目管理理论、利益相关者理论等作为依据,从策划、实践和成效等方面构建定量、定性融合的产教融合绩效评价三级指标体系,并选择具有代表性的产教融合项目开展实证研究。以期达到规范和促进高职院校产教融合的目的,进而为“双高计划”建设提供重要保障。

“双高计划”视域下高职院校产教融合创新路径与绩效评价体系实证研究——以H校为例

实证研究是确保“双高计划”视域下高职院校产教融合创新路径与绩效评价体系时效性、可操作性的主要举措。H校为行业特色鲜明、产教深度融合的高职(专科)院校。本文针对H校产教融合融合情况利用作者前期关于产教融合创新路径与绩效评价体系研究成果基于“双高计划”视域开展实证研究,研究结果可为高职院校规范与促进产教融合提供参考。对于进一步深化产教融合、建设现代职业教育体系、提升高职院校内涵和人才培养质量的具有重大学术、实践意义。

湖湘文化融入高职教育教学的探究

湖湘文化融入高职教育教学具有深刻的意义,如何将湖湘文化的优秀成果融入高职教育教学中,以丰富教育内容,创新教育方法,实现教育目标,进而提升湖南省文化软实力,就这一论题展开研究有着不同寻常的现实价值。

现代学徒制视角下高职学生工匠精神的培养——以机电一体化技术专业为例

针对现代学徒制视角下高职学生工匠精神的培养问题,本文以湖南有色职业技术学院机电一体化技术专业为例,从课程体系入手,将"工匠精神"融入各个教学模块,强化技能的同时内化这一隐性知识,最终形成学生(学徒)的职业核心竞争力。

“新高考改革”背景下高职院校分类考试招生机制实践探究——以A校为例

“分类考试、综合评价、多元录取”是高职院校招生机制改革的方向。A校经过多年的实践与探索,在“新高考改革”背景下实施分类招生考试,取得了可喜的成绩。本文从A校的招生模式、分类招生机制改革的成绩及需改进的方面进行了分析研究,此研究可为高职院校分类考试招生机制改革提供参考。

基于现代学徒制的高职院校产教融合长效机制构建研究

构建"互惠双赢"产教融合长效机制是确保高职院校现代学徒制人才培养高效实施的决定性因素。文章从我国高职院校产教融合现状、困境分析入手,以2015年教育部现代学徒制试点项目——以行业职教集团为依托的现代学徒制试点(C-325)研究为依托,以主要参与单位湖南有色金属职业技术学院为例,主要从政府、行业、企业和学校四个层面针对高职院校现代学徒制产教融合长效机制构建进行研究。

“中国制造2025”视域下现代学徒制人才培养模式评价体系构建研究

现代学徒制是“中国制造2025”急需大量集管理、服务、创新于一体的复合型高技能人才培养的有效模式,为保障人才培养质量,则需一套完整、科学的人才培养评价体系为其保驾护航。从投入、过程、产出的现代学徒制人才培养全过程进行分析,构建了“中国制造2025”视域下现代学徒制人才培养模式评价体系。

有色金属矿山电力谐波治理与抑制及解决方案研究

根据有色金属矿山供配电系统现状,对其电力谐波的产生、危害及治理与抑制技术进行理论、实验研究。然后在此基础上构建了适用于有色金属矿山供配电系统电力谐波治理与抑制的选型方案。并对具体工程案例进行解决方案与实践研究。本文研究结果可供有色金属矿山应用与借鉴,且对我国公用电网谐波治理与抑制具有较好的参考价值。

高职院校智能制造专业群现代学徒制人才培养路径研究

高职院校开展现代学徒制试点是深化校企合作、提升人才培养质量的有效途径和重要举措。文章从我国高职院校现代学徒制实施现状、高职院校骨干专业实施现代学徒制进行人才培养的困境分析入手,以湖南有色金属职业技术学院智能制造专业群为例,主要从构建框架、构建校企合作混合所有制实体、制度建设三个方面提出了智能制造专业群现代学徒制人才培养路径的对策。

基于PLC的矿山堆取料机自动控制系统研究与设计

取料机是矿企、化工、水泥等行业原料厂的有效混匀设备,为提高矿企生产效率,本文对基于PLC技术的矿山堆取料自动控制系统进行研究。对已有取料机进行功能分解的基础上,设计基于PLC的矿山堆取料机控制系统,可以实现矿山生产全过程自动控制功能。

高职学生“工匠精神”培养初探

高职学生“工匠精神”的培养问题已经成为当下的研究热点,本研究依托湖南省“十三五”教育科学规划项目,以湖南有色金属职业技术学院机电一体化技术专业为例,将“工匠精神”这一隐性知识融入课程教学体系,并付诸实践,以期形成学生的职业核心竞争力.

国外职业教育产教融合人才培养模式比较研究

产教融合是职业教育区别于普通教育的显著特征之一,是确保人才培养质量的有效途径。比较研究国外职业教育发达国家产教融合人才培养模式的基本架构及运行机制,提炼职业教育产教融合先进实践经验,以期为中国企业参与职业教育人才培养全过程,尤其是为在职业教育混合所有制改革、现代学徒制试点、“1+X”证书制度实施等领域提供经验借鉴。

基于脑认知的物联网信息融合模型研究

通过对人脑信息融合机理以及人脑信息融合的三层核心认知模型进行分析,在物联网多源信息融合中引入了多Agent系统,设计了四种不同的Agent布局结构,提出了基于脑认知的物联网多源信息融合的"智能感知系统—智能处理系统—智能控制系统"的三个子系统,形成了基于脑认知的物联网多Agent信息融合模型,对物联网仿脑智能及多源信息融合的相关研究具有一定的参考价值。

“双高计划”视域下高等职业教育:机遇、挑战与对策

“双高计划”是国家针对高等职业教育的重大决策与举措,旨在通过项目建设打造具有中国特色的职教高地。利用文献研究、比较研究、调查研究等研究方法探究我国实施“双高计划”背景下高等职业教育发展遇到的机遇与挑战,并以此为基础,开展相关对策研究,以期进一步明晰高等职业教育当前应该着重解决的主要问题以及解决主要问题的基本路径,为我国高等职业教育高水平健康发展提供有益建议。

基于PLC的矿山自动配料装车控制系统设计

为提高矿山配料装车效率,以及实现配料装车系统自动化,将PLC技术应用到配料装车系统中。在对已有配料装车系统的模型机进行功能分解的基础上,设计基于PLC的矿山自动配料装车控制系统,可以实现进料、车辆检测和配料各环节全程自动化控制。

基于双赢视角的高职院校混合所有制改革路径与实践研究

基于双赢视角,对高职院校混合所有制改革意义、现状、模式进行探究,并以此为基础构建企业选择标准、资产评估、治理模式、法人属性的混合所有制改革路径,具有较好的实践价值与研究意义。

基于MCS-51单片机的智能时钟控制系统设计

随着电子技术产业结构调整，生产工艺的飞速发展，人们生活水平的不断提高，家用电器逐渐普及，市场对于智能时钟控制系统的需求也越来越大。本文所述智能时钟控制系统主要指时钟显示、时间设置、闹铃及家用电器定时开关机（可扩展功能）等控制系统。

基于ZigBee和LabVIEW的矿山电力谐波在线监测系统设计

针对传统矿山电力谐波监测系统的不足,设计了基于ZigBee无线传感器网络和LabVIEW虚拟仪器的有色金属矿山电力谐波在线监测系统。系统利用安装于矿山供配电系统的ZigBee节点采集关键点谐波数据。监测信息通过工业以太网传送至监控主机,主机的LabVIEW软件实现数据存储与处理,并为监控人员提供供电系统电力谐波实时信息。现场测试结果表明本系统运行稳定,具有较好实用价值与推广价值。

基于PLC的智能饮料灌装生产线监控系统设计

为提高饮料生产企业饮料灌装效率,利用PLC控制技术设计或改造饮料灌装生产线监控系统已成为优选方案之一。在对企业已有饮料灌装监控系统进行功能分解的基础上,设计可实现自动注入饮料、自动封盖和自动装箱等功能的智能饮料灌装生产线监控系统,经现场调试,可完成各项技术指标,具有较好的实用、推广价值。