基于智能手机平台的大学高效课堂构建

基于手机、平板等移动终端的应用程序构建大学高效课堂是大学教学发展的必然趋势,大学教师们对此展开了积极探索,现在已有多种实现途径,如应用课程程序促进高效课堂组织,应用思维导图促进高效课堂学习,应用手机弹幕程序促进高效课堂互动,应用手机同屏程序促进高效课堂展示,等等。信息技术飞速发展,基于手机等移动终端构建大学高效课堂的途径也一直在更新拓展,需要大学教师们在教学实践中不断地进行探究。

铌酸锂马赫-曾德调制器零点漂移特性的研究

对铌酸锂马赫-曾德调制器(MZ-LN)调制特性曲线、半波电压和零点电压进行了测量。实验表明调制特性曲线存在一定的偏移,调制器的零点电压存在严重的漂移现象。实验研究了零点漂移对NRZ码和DPSK信号的影响,指出零点漂移与调制器的残留电压有关,产生原因来自于内部结构存在的电荷储存效应。

市场经济下医学院学生医德教育体系与教育模式思考

在医疗行业按市场经济规律运行的今天,一些不良医德医风现象正成为全社会广泛关注的焦点问题。医德作为社会精神文明建设的重要组成部分,是广大医务人员良好道德的表现,让医学生具有良好医德,需要在医学院教育中就开始分析医学生的思想认知和职业动力,改进教育方式与体系,才能使医学生在今后的职业生涯中的每个环节、每个岗位、每个行为均遵循医德医风,使全社会医德医风建设更加规范化。本文分析医学院医学系医德教育内容,剖析医学院校医德教育现状,在改善医德教育的体系与方式等方面提出新的见解与思路。

全光纤高速模拟信号偏振态测量系统的研究

全光纤高速偏振态测量,尤其是模拟信号的偏振态高速测量在光纤通信和光纤传感等领域中有着重要应用。在深入研究光电探测器放大电路的基础上,搭建了基于光纤偏振控制器（PC）、偏振分束器（PBS）以及模拟光电探测器的全光纤高速偏振态测量系统。用搭建的系统对0~50 MHz模拟信号的偏振态进行了测量,并与商用偏振分析仪进行了误差比较。实验表明,此偏振态测量系统可实现速率0~50 MHz模拟信号Stokes参量的准确测量,显示在邦加球上的测量误差半径在0.03以下,与商用偏振分析仪处于同一量级。系统重复性良好,且可测模拟信号的速率远超目前商用偏振分析仪,为许多待测光为模拟信号的光纤传感系统提供了有效的测量手段。

对医学院校青年教师师德建设的思考

新时期党和国家高度重视高校青年教师师德建设,师德建设已经成为高校青年教师培养的重要内容和提高教育质量的重要举措。医学院校青年教师师德有其自身的内涵和不足,应从教育、宣传、考核、监督等方面加强,以促进医学院校教师队伍的可持续发展,全面提高医学教育质量。

试析马克思主义灌输论

马克思主义灌输论是马克思主义理论的有机组成部分,也是确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。但是,长期以来它被误认为具有"强制性"的意蕴,一些思想政治教育者甚至认为"灌输就是我灌你入,说服就是我说你服"。因此,准确理解马克思主义灌输论对理解思想政治教育中的灌输式教育具有重要意义。

多元与一元:当代社会思潮下的政治思想灌输

当代中国已出现多元社会思潮,这些社会思潮对政治思想灌输既提供了机遇,也带来了挑战。在多元社会思潮中应当加强政治思想灌输的有效性,坚持一元主导,尊重多元并存,包容多样差异。

中小学微课建设与应用难点问题

在新兴的教育形式中最为典型的教学形式,就是微课课程,微课建设成为了提高学生学习质量的一种新的教学形式。同时,微课在实际应用中存在的问题,也是不能忽视的。本文针对微课建设与应用的这些问题现状做出分析论述。希望对日后中小学微课建设与应用提供参考信息。

论评价社会经济制度的生产力标准与价值标准

社会经济制度既影响生产力的发展,也决定人的利益分配,因此,评价社会经济制度既要用生产力标准,也要用价值标准。这两个标准既相互区别,也相互统一。马克思主义不仅用生产力标准与价值标准评价以往社会经济制度,还用这两个标准论证了社会主义代替资本主义的合规律性与合目的性。社会主义应该自觉用生产力标准与价值标准来评价与引导经济制度的发展,在推动生产力发展的基础上不断实现人民的利益,促进人的全面发展。

论马克思主义中国化的实现规律

马克思主义中国化具有丰富内涵,是理论与实践的统一,过程与结果的统一,内容与形式的统一,继承与发展的统一。马克思主义中国化实现的根本规律是马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合。马克思主义中国化实现的具体规律即马克思主义普遍真理与中国具体实践结合的具体方法,一是以时代问题为起点,二是以群众路线为路径,三是以实事求是为原则,四是以世界文明为借鉴,五是以人民利益为目的。

不是灌输的“灌输式教育”——西方教育学中“灌输式教育”的发展历程及其反思

"灌输式教育"是教育学的一个复杂问题。从西方教育史的发展来看,有些教育学研究者把"灌输式教育"直接等同于灌输而加以批判。这种批判具有积极意义,廓清了教育与灌输的联系与区别,但也有其局限性,对"灌输式教育"的一些缺点做了过度的、放大的宣扬。

以科学发展观协调消费、投资与出口

以科学发展观协调消费、投资与出口在当前就是要坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。

低噪声高带宽模拟光电探测器的设计和制作

分析了交直流同时响应的模拟光电探测器设计和制作中的关键问题,与电压差分光电探测电路相比,电流差分电路具有工作点始终稳定在零点、有效抵消PIN的噪声电流,以及无负载电阻的热噪声等优点,并找到了电流差分电路工作的最佳条件,制作了探测波长范围为900~1 700nm的模拟光探测器,其信噪比优于35dB,最小可探测光强为200nW,响应度为700V/W,响应带宽达到0~70MHz。

IL-22激活角质形成细胞STAT3修复小鼠口腔黏膜创伤实验研究

目的探讨白细胞介素22(IL-22)在口腔黏膜创伤愈合中的作用及机制。方法用手术刀片在小鼠舌头中线竖切建立小鼠口腔黏膜创伤模型,采用实时定量PCR检测竖切前、竖切后2 h、12 h、1 d、3 d、5 d和7 d舌头样本中IL-22和信号转导与转录因子3(STAT3)的表达。IL-22刺激创伤后小鼠的舌头样本以及购买的人角质形成细胞,分别于刺激0 d、1 d和2 d时用实时定量PCR检测STAT3的表达。CCK-8试剂盒检测角质形成细胞增殖。采用STAT3抑制剂AG-490刺激IL-22诱导的舌头样本以及角质形成细胞,实时定量PCR检测STAT3、基质金属蛋白酶1(MMP-1)以及Ⅰ型胶原蛋白(collagenⅠ)的表达。结果IL-22和STAT3与伤口愈合有关,并且当IL-22刺激角质形成细胞或舌头样本时可增加STAT3的表达。另外,IL-22促进角质形成细胞增殖。IL-22增加舌头样本中STAT3、MMP-1和collagenⅠ的表达,而STAT3抑制剂降低IL-22诱导的这些蛋白的表达。IL-22增加角质形成细胞中STAT3和MMP-1的表达,降低collagenⅠ的表达,而STAT3抑制剂在这些蛋白的表达上有相反的作用。结论在口腔黏膜创伤愈合早期阶段,IL-22可诱导角质形成细胞增殖。并且IL-22可通过调节STAT3促进MMP-1和collagenⅠ的表达,参与口腔黏膜创伤愈合过程。

论促进消费主导与抑制消费主义

消费主导型经济是消费在经济发展中占主导地位的经济发展方式,能够实现经济长期可持续发展。消费主义是把追求高消费作为生活目的的消费观和意识形态,对经济、生态、伦理、社会和政治等方面都有消极影响。我国要实现经济持续健康发展,就必须转向消费主导型经济发展方式,同时应注意抑制消费主义倾向。

辩论赛在高校思政课实践教学中的运用

辩论赛是高校思政课进行实践教学的良好方式,具有针对性强、操作性强和实效性强的价值优势。实践教学的辩论赛方式有相互联系的课堂内模式和课堂外模式两种模式。组织辩论赛实践教学可分为规划、准备、比赛、总结四个阶段。组织辩论赛实践教学需要注意精心设计和选择辩题、加强对学生的辅导和培训、重视对辩论赛的点评和引导三个问题。

建筑工程管理存在的问题及提升对策研究

对建筑工程进行优质的管理,是关系到企业所获得利益的重要原因。因为管理的水平好坏程度将直接的影响到建筑工程的建筑质量以及工期,是存在于整个建筑项目的全过程当中,所涉猎到的范围非常的大,也非常的广。因此,对建筑工程进行管理是非常复杂的一项工作,想要达到优质的管理目标,也是有一定困难的。文章主要对目前我国在建筑工程管理工作当中所存在的一些问题进行了简要的分析,并且提出了一些相应的改进方式,以便于能够更好的进行建筑工程管理的工作,减少工作中出现的错误,提高企业获得的经济利益。

高校文化建设作用与文化育人职责

文化的重要作用要求自觉进行文化建设,文化建设必须以培育核心价值观为重点,以传承传统文化为基础。中国特色社会主义文化建设需要把培育社会主义核心价值观与传承中华优秀传统文化融合起来,社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的导向,中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的根基。高校进行社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融合教育是发挥文化建设作用和承担文化育人职责的必然要求,需要明确目的内容、创新多种方式、强化实施管理、落实条件保障进行两者的融合教育。

建筑工程中灌注桩后注浆施工技术的应用分析

建筑工程中灌注桩后注浆施工技术在不断地实践尝试和应用中被证明能有效加强灌注桩体的承受能力和降低灌注桩桩基产生的质量风险,所以研究灌注桩后注浆施工技术的应用前景和应用要点成为了当前工作的重点和难点。通过分析建筑工程中灌注桩后注浆施工技术的概况,结合已有的研究和实际的案例,对建筑工程中灌注桩后注浆施工技术的应用要点进行具体和系统阐述。

传统医德视角下医学生社会主义核心价值观的培育

高等医学院校要着力培养医德高尚、医术精湛和身心健康的全方位专业医学人才,加强医学生的医学人文素养,必然要以践行社会主义核心价值观为前提。中国传统医德文化中蕴含的“仁爱济世”的责任意识、“严谨勤勉”的职业态度、“求实不欺”的高尚品德、“友善和合”的处世风范对于指导培养医学生“爱国”“敬业”“诚信”“友善”的社会主义核心价值观和构建良好的医患关系、加快实现“健康中国”的战略目标提供了重要的理论基础。以中国传统医德文化内涵为论据,论述医学生社会主义核心价值观个人层面的关联和培育途径,对培养有灵魂、有思想、有温度的卓越医学人才提供了理论依据,体现了当代医学人文素质教育的方向。