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基于HyperWorks的巴哈赛车车架仿真与优化研究 被引量:2
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作者 叶燕帅 傅爱军 +2 位作者 陈钊炎 李嘉园 陈子军 《广西科技大学学报》 CAS 2023年第3期14-19,共6页
为在保证车架可靠性能的同时达到轻量化的目标,根据中国汽车工程学会大学生巴哈大赛赛车的运行工况,分析赛车对车架的工作要求,利用HyperWorks软件,对车架进行静力学有限元分析。根据有限元分析结果,基于轻量化目标,对车架的结构和尺寸... 为在保证车架可靠性能的同时达到轻量化的目标,根据中国汽车工程学会大学生巴哈大赛赛车的运行工况,分析赛车对车架的工作要求,利用HyperWorks软件,对车架进行静力学有限元分析。根据有限元分析结果,基于轻量化目标,对车架的结构和尺寸进行优化,并对优化后的车架进行仿真分析和实验测试。实验结果表明:实验测试的各个工况的最大应变及模态频率与仿真结果基本相符;基于轻量化目标进行结构优化后,车架的总体质量降低16.36%;优化后的车架在各个工况下的工作性能是可靠的;车架的固有频率避开了外界的激励源频率。 展开更多
关键词 巴哈车车架 有限元仿真 轻量化设计 模态分析
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广州流浪乞讨人员现象的考察与思考 被引量:4
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作者 罗柳周 朱海容 +3 位作者 李嘉园 杨丽 陈国炳 湛荣超 《社会》 北大核心 2004年第10期18-22,57,共6页
由国务院颁布的<城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法>(以下简称<办法>)已于2003年8月1日开始实施,与此同时,以往的收容遣送制度也随之被废除.然而,在<办法>施行后的一段时间里,各地媒体纷纷报道流浪乞讨人员的... 由国务院颁布的<城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法>(以下简称<办法>)已于2003年8月1日开始实施,与此同时,以往的收容遣送制度也随之被废除.然而,在<办法>施行后的一段时间里,各地媒体纷纷报道流浪乞讨人员的数量有较明显的增加的情况.针对<办法>在实施后各地出现的诸多新问题、新情况,加上各城市的特殊情况,各地政府纷纷出台新措施,如设立'禁讨区'、采取一些'限制性乞讨'措施等,以求解决城市流浪乞讨问题. 展开更多
关键词 广州市 城市社会管理 《关于加强对流浪乞讨人员救助管理的通告》 治安成本 财政支出
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论乡村振兴战略背景下的新农村建设——以茂名市茂南区镇盛镇樟岭村为例
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作者 李嘉园 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2021年第8期43-44,共2页
近年来,在乡村振兴战略的大背景下,全国各地都在加快对农村的建设与发展,农村的经济、面貌、基础设施等都有了较大的提升,但取得一定成果的同时也出现了一系列问题。本文以广东省茂名市樟岭村为例,分析樟岭村新农村建设的现状,其存在的... 近年来,在乡村振兴战略的大背景下,全国各地都在加快对农村的建设与发展,农村的经济、面貌、基础设施等都有了较大的提升,但取得一定成果的同时也出现了一系列问题。本文以广东省茂名市樟岭村为例,分析樟岭村新农村建设的现状,其存在的问题,分析原因,并且提出对建设新农村具有实际可行的建议。 展开更多
关键词 乡村振兴 战略 新农村建设
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浅谈以“五进”促“六会”育人模式对学长制的影响
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作者 张林柏 郑宇婷 李嘉园 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第9期175-176,共2页
“五进”促“六会”育人模式,是结合我校实际情况,确立以德为行、以学为上、能力为重,全面发展的人才培养观,培养学生具备高尚的“品德”和过硬的“才学”,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。本文借以通过对学长制的影响来诠释“五... “五进”促“六会”育人模式,是结合我校实际情况,确立以德为行、以学为上、能力为重,全面发展的人才培养观,培养学生具备高尚的“品德”和过硬的“才学”,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。本文借以通过对学长制的影响来诠释“五进”促“六会”育人模式。 展开更多
关键词 五进 六会 育人模式 学长制
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红色文化融入高校育人路径探赜
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作者 余花 于晓航 李嘉园 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第10期215-217,共3页
红色文化是中国革命文化的重要组成部分,是党和人民在各个历史时期的文化结晶。将红色文化融入高校,是红色文化内在的育人价值和高校育人目标内在耦合性的必然要求,是立德树人、培根铸魂的现实要求。将红色文化融入高校,要突出知识层面... 红色文化是中国革命文化的重要组成部分,是党和人民在各个历史时期的文化结晶。将红色文化融入高校,是红色文化内在的育人价值和高校育人目标内在耦合性的必然要求,是立德树人、培根铸魂的现实要求。将红色文化融入高校,要突出知识层面的整体性、方法层面的针对性和情感层面的理解性,因此,要丰富红色平台,激活红色基因;打造红色校园,培养学生兴趣;建强教师队伍,提升教师素养,创新融入方式,注重融入内容。 展开更多
关键词 红色文化 思想政治理论课 路径探索
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