影响高校外语教师专业成长的个人因素和外部环境的实证分析

本研究通过对天津地区高校80名外语教师的问卷调查,分析了影响外语教师专业成长的个人因素和外部环境。研究表明教师对待本职工作能够做到爱岗、敬业、热爱学生,但以课本为中心的教学观仍主宰着教师的课堂教学行为。教师主要阅读与课本相关的材料,在很大程度上忽略了学习支撑教师专业成长的教育学知识、语言教学理论、语言学习理论和科研方法等理论体系。研究结果同时也表明学校和学院为教师提供了一个基本平等和谐的外部环境,教师间有机会分享教学科研活动。因此,研究结论对探寻有效的外语教师专业成长途径有一定的启示意义。

浅谈高校英语教师素质

英语作为如今世界通用语言,是我们能够与国外进行更多交流的一种语言平台,能让我们更加的去了解世界的动态和最先进的知识,而且国际社会对我国的了解并不全面,这在一定程度上就显示了英语这个能够助使国人更快掌握欧美先进技术的重要性。"教师崇高的职业道德素养和较强的智能素养"是素质教育之源。高校英语教师素质直接决定英语人才素质的高低,它既是践行社会主义荣辱观教育的需要,也是提高英语教学质量、培养高素质英语人才的关键。同时对高校英语教师加强政治理论培训,开展师德工程建设,提高文化知识,培养专业技能,促进高校英语教师心理健康才能推进素质教育,确保高校英语教学育人方向。