充满期待 倾注关爱——操行评语改革摭谈

我们不可否认这样一个事实：期末放假前，学生照例都要领到一份属于自己的素质报告单。当他们拿到素质报告单后，有的欢呼跳跃，有的暗自得意，有的故意炫耀，也有的立即塞进了书包．不用说。这类素质报告单不是学生本人所期望的。但不管属于哪种情况，都无一例外地说明他们把素质报告单看得很重。我们同样不可否认这样一个事实：

细节成就精彩——“圆的周长”教学片段与反思

在我县举行的新课程达标课的教研活动中,两位教师执教了"圆的周长"一课。在探讨圆的周长与直径关系时,两位教师都让学生经历"猜测——验证"的探究过程。但由于细节处理的差异,使得学生的收获大不相同。

《长方体的认识》教学设计

《长方体的认识》是人教版标准实验教科书小学数学五年级下册的内容。 在学习本节内容前，学生通过第一学段的学习，已经能够直观认识一些平面图形和立体图形，但课标要求学生只需要达到辨认和区别这些图形的初级认知目标。本节内容在学生的几何知识结构中，是将静止的二维空间纵深为能“立起来”的三维空间的一次重要转化，是学生后续学习长方体的表面积、体积和圆柱、圆锥等立体图形的认识基础。

寻足迹 传精神 塑红心——“红色文化进课堂”主题活动片段与反思

“中国有个将军县，它的名字叫红安”，这是一首唱响大江南北的红色之歌，说的是英雄辈出的红安县。的确，红安是一方热土，曾孕育了董必武、李先念两住国家主席，是两百多个共和国将军的故乡，是全国“百个爱国主义教育基地”之一，红色文化资源丰富，革命传统教育资源得天独厚。如何对未成年人进行光荣的革命传统教育，让红色文化走进课堂，是红安县中小学地方课程中一项极其重要的德育课题。本活动以“弘扬先辈精神，做四有新人”为主题，以“唱歌谣、讲故事”为主线，

与邻为善 和谐社区——记《邻里之间》综合实践活动

主题确定 这次综合实践活动是由一次偶然事件引起的。一个星期五，我们班的方萌同学去武汉医院看病，没来上学。我叫吴几把周末作业带给方萌，可与她同学六年，同住一个社区的吴凡竞不知道她家在哪儿，我觉得非常奇怪。后来，很多学生告诉我，他们连住在对门的人都不认识，在所居住的社区里没有多少熟人，更没有多少朋友。

从现实生活中切入 在探究交流中感悟——《旅游中的数学》教学片段

（课前创设红色旅游情境，学生自主提出旅游中会遇到的问题，如租车、购票、购物等。）

折出思路 悟出解法

[题目]如图1所示,有一张直角三角形纸片,它的三条边的长度分别为5厘米、12厘米和13厘米,现在将纸折一下,使得短直角边和斜边重合。请问折叠后没有被盖住的部分的面积是多少平方厘米?

在活动中建构,在体验中升华——《锐角与钝角》教学片断及反思

背景与导读 《数学课程标准》对《空间与图形》的教学作了比较具体的要求，“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。《锐角和钝角》是新课标人教版二年级下册第三单元的第一课时的教学内容。

核心素养视野下提升教师能力的策略研究

在要求培养学生核心素养的环境下,不仅是对学生能力发展的期待,更是对教师能力的高要求,教师的能力直接决定着学生核心素养的成效,所以教师能力的提升策略一定要注重正确方向,把握好分寸。文章以核心素养为背景,探讨了提升教师能力的有效策略。

提升班级凝聚力的策略探寻

班级凝聚力指的是班级成员之间为了实现班级建设及发展目标而实施团结协作的程度。提升班级凝聚力能够让班级氛围更加和谐,同时调动学生的积极性,培养学生的合作意识和集体观念。文章首先阐述了提升班级凝聚力的意义,并提出了提升班级凝聚力的策略:关注学生的心理状态,帮助学生找到归属感;开展心理团体辅导活动,拉近学生之间的关系;严格规范学生行为,加强学生的集体维护意识。

“STEAM创意设计与制作”课程规划例谈

"小学STEAM教育的实践路径与方法研究"是湖北省红安县实验小学承担的省级课题。在课题实验过程中,逐步探索出"一主四翼"(科学课为主,工程、技术、艺术、数学四翼齐驱)的STEAM教育路径,其中,"STEAM创意设计与制作"课程规划模块是课题组每学期的必选科目。本课程规划从活动主题的产生、活动的总体目标、分年级主题的确定、主题活动的实施步骤、课题管理与评价等几个方面进行了描述,以期找到更加落地生根的小学STEAM教育的路径和方法。

不同解法不同

【题目】在一个圆柱形水桶里，放入一段半径为5厘米的圆钢。如果把它全部放进水中，桶里的水就上升9厘米；如果把水中的圆钢露出水面8厘米，那么这时桶里的水就下降4厘米，求圆柱的体积。

提升班级凝聚力的心理策略与方法

具有强大凝聚力的班级能够带给学生更大的前进动力,使学生在学习中得到激励,不断努力进取。教师应通过有效的方式来培养学生的集体意识,使用心理教育策略来引导学生,使学生在团体活动中形成团体观念,在班集体中发挥自己的能力,从而提升班级凝聚力。