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鸦胆子有效成分抗肿瘤作用机制研究进展
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作者 李园香 慕百祥 周锦勇 《江苏中医药》 CAS 2024年第2期79-82,共4页
鸦胆子是临床常用的抗肿瘤中药之一,具有清热解毒、截疟止痢的功效。现代药理学研究表明,鸦胆子有效成分可通过抑制肿瘤细胞增殖、侵袭和迁移,诱导肿瘤细胞凋亡,调节机体免疫功能等方式发挥抗肿瘤作用。目前鸦胆子抗肿瘤作用的研究大多... 鸦胆子是临床常用的抗肿瘤中药之一,具有清热解毒、截疟止痢的功效。现代药理学研究表明,鸦胆子有效成分可通过抑制肿瘤细胞增殖、侵袭和迁移,诱导肿瘤细胞凋亡,调节机体免疫功能等方式发挥抗肿瘤作用。目前鸦胆子抗肿瘤作用的研究大多停留在其提取物和少数单体成分上,而针对鸦胆子抗肿瘤分子靶点及其有效成分抗肿瘤药理作用机制研究较少,可作为下一步的研究方向。 展开更多
关键词 鸦胆子 肿瘤 有效成分 作用机制 综述
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天然针阔混交林立地质量的主要影响因子研究 被引量:14
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作者 陈昌雄 曹祖宁 +3 位作者 杨英恩 谢德新 黄宝龙 李园香 《福建林学院学报》 CSCD 北大核心 2003年第4期343-347,共5页
在78块样地资料的基础上,运用数量化理论Ι的方法,对南平市延平区以马尾松为优势树种的天然针阔混交林立地质量的影响因素进行分析,确定了影响林木生长的主导因子:坡位、海拔、坡向,为经营好以马尾松为优势树种的天然针阔混交林提供了... 在78块样地资料的基础上,运用数量化理论Ι的方法,对南平市延平区以马尾松为优势树种的天然针阔混交林立地质量的影响因素进行分析,确定了影响林木生长的主导因子:坡位、海拔、坡向,为经营好以马尾松为优势树种的天然针阔混交林提供了科学依据. 展开更多
关键词 天然针阔混交林 立地质量 数量化理论 林木生长 坡位 海拔 坡向
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高中语文选修课“同质化”现象及对其的反思
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作者 李园香 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2009年第9期53-55,共3页
高中语文选修课的“同质化”是指:高中阶段不同地区、不同学校、不同教师开设的不同类别的选修课,尽管这些课在名称上有差别.但在课程内容、目标设定、教学方式和手段等方面逐渐趋同的现象。这种现象是新课程改革在实施过程中向现实... 高中语文选修课的“同质化”是指:高中阶段不同地区、不同学校、不同教师开设的不同类别的选修课,尽管这些课在名称上有差别.但在课程内容、目标设定、教学方式和手段等方面逐渐趋同的现象。这种现象是新课程改革在实施过程中向现实妥协的结果,它不利于新课程改革的深化.更不利于学生的全面发展和个性化学习。 展开更多
关键词 “同质化” 高中语文 选修课 新课程改革 个性化学习 高中阶段 课程内容 目标设定
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特别的欢送会
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作者 李园香 《新课程》 2016年第22期234-234,共1页
现在的孩子大多是独生子女,习惯了独处,常常感到孤独,又不善于表达内心的想法,有的还越来越拘谨内向,为了培养孩子健康的心理、性格,借即将开展班队活动的机会,为即将转校的学生举办了一次特别的欢送会,一来为学生践行,增进学... 现在的孩子大多是独生子女,习惯了独处,常常感到孤独,又不善于表达内心的想法,有的还越来越拘谨内向,为了培养孩子健康的心理、性格,借即将开展班队活动的机会,为即将转校的学生举办了一次特别的欢送会,一来为学生践行,增进学生之间的友情;二来通过此次活动让学生敞开心扉,共同感受班集体的温暖。 展开更多
关键词 友情 心理 情感教育
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评《大脚丫跳芭蕾》
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作者 李园香 《好日子》 2020年第24期9-9,共1页
听了绘本教学《大脚丫跳芭蕾》这堂课,感觉这个绘本的故事教育意义很深刻,而且非常能启发学生的心智,让孩子们学会要勇敢坚强,坚持不懈,把自己的未来掌握在自己的手里。引导孩子坚持自己的热爱,保持努力自信与热情,梦想始终可以开花。
关键词 绘本 教学
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高中生,写点时评又何妨 被引量:1
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作者 李园香 《江西教育(管理版)(A)》 2008年第36期50-50,共1页
一提到时评写作,或许有人会首先想到那是新闻从业人员的事情,将它引入高中作文教学是否为时太早?在目前应试教育下,早已被逼"戴着镣铐跳舞"的师生会不会肩上又添新的负担?其实不然。时评写作的引入既是高中作文教学改革的需要... 一提到时评写作,或许有人会首先想到那是新闻从业人员的事情,将它引入高中作文教学是否为时太早?在目前应试教育下,早已被逼"戴着镣铐跳舞"的师生会不会肩上又添新的负担?其实不然。时评写作的引入既是高中作文教学改革的需要,同时也符合新课标的要求,有利于促进青少年的思维发展。 展开更多
关键词 高中生 时评 思维发展 写作 高中作文教学 中学生 青少年 作文教学改革 应试教育 新闻从业人员
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阅读教学审美意识例谈
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作者 李园香 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 2000年第3期28-28,共1页
关键词 中学语文 语文教学 阅读教学 审美意识
原文传递
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