基于项目课程的毕业设计教学模式改革与实践——以重庆工商职业学院艺术设计传媒类专业为例

根据文化创意产业发展对知识复合型技术技能人才培养的要求,研究和探索高等职业教育艺术设计传媒类专业毕业设计教学模式,进行教学内容、教学方法与手段、教学资源环境、教学评价及教学管理改革于一体的综合改革实践,提升毕业生的岗位职业能力、创新实践能力和就业创业能力。

远程高等教育产业市场结构分析

研究远程高等教育产业市场结构,并通过市场结构分析来研究我国的远程高等教育产业的市场行为和成本效益形成机制,是一件非常有意义的事情。本文通过实证分析发现,中国远程教育产业市场的寡头垄断特征十分明显,声誉和品质越高的学校,平均市场份额越低;学习中心设置规模分别与市场份额之间存在正相关性,公共服务体系在扩大远程高等教育市场份额方面作用显著;中国远程高等教育产业进入既存在政策壁垒又存在规模壁垒。在分析的基础上本文提出了改进管理体制和结构布局的四点政策性建议。

远程高等教育教学资源整合机制的经济学分析——以全国广播电视大学系统教学资源整合为例

远程高等教育教学资源整合是深化教学模式改革,提高教学质量的必然选择。教学资源整合的实践经验值得总结。在全国广播电视大学系统教学资源整合模式中,奥鹏远程教育超市、上海电大教学资源建设、西部省级电大教学资源共建共享等三种模式具有明显的市场运作特征,中央电大统设课程建设模式和广播电视大学共享课程建设等两种模式具有科层组织纵向一体化运作特征。教学资源整合是由市场组织还是远程高等教育机构科层组织,取决与远程高等教育机构所处的市场环境、组织结构和成本效益。

中国远程高等教育产业运行:组织结构、合约关系与成本效益

以不同的形式组建我国远程高等教育组织系统,形成古典契约关系、新古典契约关系、关系性缔约活动三种比较典型的合约关系。我国远程教育基础资源由国家配置,教学资源和学习支持服务资源可根据产业发展需要灵活选择由市场配置或者教育机构科层制一体化配置。

开放大学:战略转型与人才培养模式创新若干问题思考

广播电视大学向开放大学的战略转型,实现历史新跨越是历史的必然。建设人力资源强国,构建终身教育体系的战略任务,构成了开放大学人才培养模式改革的外部适应性新要求。分析和研究中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的积极成果和存在的问题,重构人才培养课程体系及教学内容、基于云计算和3G移动通讯技术的教学技术支持环境、可视化职场虚拟学习环境和教学模式,是实现广播电视大学向开放大学转型必须解决的重要问题。

现代远程高等教育产业进入成本效益的分析

中国远程高等教育通过八年的发展,教育机构在技术设施成本、人力资源成本等两方面得到了优化控制,优良课程和课件的高效利用和规模复制,单位成本大大降低。现代远程高等教育服务更具有高固定性成本和低变动性成本的特点,在大规模发展的基础上形成了规模经济。由于"老牌"远程教育机构的绝对成本优势和"规模经济"的具备,对准备进入现代远程高等教育产业的其他学校和机构形成进入壁垒。

创办高职学院的省级电大办学资源整合的经济学分析

本文以12家创办高职学院的省级电大为研究对象,采用《中国广播电视大学教育统计年鉴》2005年和2009年数据,运用比较法、比率法和动态分析法对有形资源规模变化进行定量分析,运用产权理论对资源配置主体、方式、结构等制度变化进行定性分析。基本结论是,省级电大创办独立设置的高职学院,明晰了以知识产权为核心的无形资产资源产权,重构了省级电大办学动力系统、激励机制和约束机制,资产资源、人力资本资源配置积累速度远高出全国电大系统平均水平,有利于省级电大增强办学活力和提高教育教学质量。

金融危机背景下重庆高职院校学生就业研究

在全球金融危机的影响下,经济增长大幅度下滑,必然冲击就业市场,2009年高校毕业生就业面临空前的压力。调查研究表明,重庆高职院校2009届毕业生当年2～6月底就业签约率均低于去年同期,除了经济增长低迷徘徊,就业市场需求不旺的主要原因外,传统择业观念和院校专业设置、人才培养模式还不能适应行业、企业发展对人才的需要也是重要原因。研究者根据调查研究,提出了改进高职院校毕业生就业工作的思路和对策。

重庆市社区服务与社区就业发展潜力分析

调查研究和理论分析表明,重庆市在社区服务和社区就业领域具有较大的发展潜力。但要真正把潜在的需求转变为现实需求,把潜在的岗位转化为现实就业岗位,还需要充分把握各参与主体的心理预期,体现区域的差异性,并在社区服务和社区就业的激励机制方面寻找新的突破口,从而保持重庆社区就业的可持续发展。

转型发展中高职院校技术创新服务状况实证研究——基于国家示范(骨干)高职院校2014—2015年服务贡献表数据的分析

在中国经济发展"新常态"下,高职院校转型发展是形势发展的迫切需要。本文以国家示范(骨干)高职院校的技术创新服务状况为例,依据2016年高职院校质量报告服务贡献表的数据,对样本院校的有关数据进行描述分析、比较分析和聚类分析,由此得出高职院校技术创新服务发展特征的五个结论并提出了五项对策建议。

远程高等教育产业纵向关系与战略外包研究

产品或服务转移,或者是市场外包方式,或者是通过远程教育组织系统内部纵向一体化方式,或者是纵向约束,这是现代远程教育产业生产服务提供商或机构作出的不同战略选择。这都取决于成本效益和竞争力提高的需要。

新加坡公立理工学院课程模式与学生创新实践能力培养

新加坡公立理工学院教育的产生、发展植根于特定的历史和社会发展需要,其独特而先进的教育理念和课程模式,明确的人才培养目标定位,以及学生创新实践能力的培养,为我国高等职业教育的改革和发展提供了新鲜而有借鉴意义的经验。

利益多元下职业教育校企合作动力机制研究

产教融合校企合作是高职院校推进育人与技术技能积累的重要保障。通过运用交易经济学理论分析当前高职院校校企合作存在的问题及其成因,从利益相关者角度提出以混合所有制构建高职院校市场化校企合作机制,并指出建立市场化合作补偿机制和政府投入制度保障是落实与促进我国职业教育健康发展的根本。

基于交叉DEA的高职院校社会服务效率评价研究

基于DEA效率评价模型及DEA交叉效率模型,对71所国家骨干高职建设院校的社会服务效率进行评价研究。通过对数据分析结果的区域性分类,结果表明高职院校社会服务能力整体上偏弱,投入产出效率不高,西部地区尤为突出。

现代远程高等教育产业组织结构及其效率的经济学分析

远程高等教育市场由成长向着成熟阶段发展,现代远程高等教育产业组织结构正在经历着快速的变化,并由此推动了组织效率和创新能力的迅速提高,本文从新制度经济学理论的角度集中剖析了几种远程教育产业组织结构及其效率。

高校校规的法律规制思考

高等教育体制改革的不断深化和高等教育的发展,要求高校管理的法治化。目前高校校规存在诸种问题,为此,必须正确认识高校的法律地位,理清高校校规的性质,正确处理高校与学生的关系。高校校规只有在法治的轨道下运行,才能构建和谐校园。

远程开放教育与高等职业教育人才培养模式比较研究

经过10年的发展,远程开放教育和高等职业教育已成为我国高等教育大众化和高等应用性人才培养的两大途径。本文比较分析了以广播电视大学为主要代表的远程开放教育与高等职业教育在培养目标、课程模式、教学模式和教育理念等四个方面的异同及利弊,提出了四点研究结论和建议。