挖掘隐性知识,开展生命教育

隐性知识是知识的一个重要方面,具有很强的教育教学作用。随着社会的进步与发展,漠视生命的行为在校园中时有发生。因此,开展生命教育引导学生了解生命的来之不易,尊重生命,平等对待生物体,在有限的时间内努力提升生命的价值。本文以高中生物学部分隐性知识为例,探讨教学过程中开展生命教育的教学策略。

紫山药多糖超声提取工艺研究

[目的]优化紫山药(Dioscorea alata L.)多糖的提取工艺。[方法]在单因素试验的基础上,根据Box-Behnken试验设计的原理,选取提取温度、提取时间和料液比3因素3水平进行中心组合试验,优化紫山药多糖提取条件。[结果]紫山药多糖提取最佳工艺条件为提取温度60℃、提取间80 min、料液比1∶40(g∶m L),在此条件下,紫山药多糖的得率为8.76%。[结论]研究可为紫山药资源开发利用提供科学依据。

生命观念在高中生物课堂教学中的渗透策略

生物学课堂教学中渗透生命观念,是对生物学核心素养的部分落实,符合生物学课程标准的要求。在课堂教学中渗透结构与功能观,进化与适应观,物质与能量观和稳态与平衡观,从而培养学生的生命观念。