自导式教学“五步曲”,助推深度学习——以“认识人民币”的教学为例

自导式教学模式的核心追求是助推每一位学生的发展,倡导“自主、合作、剖析”的学习方式。近年来,苍溪县东城小学校围绕该理念,结合学生实际情况,对课堂教学进行了多方面剖析与实践,初步探索出了一套适合学校实际的“五学五志”课堂教学模式,总结为课堂教学“五步曲”。

培养小学生的教学计算能力

计算能力是一项基本的数学能力,培养和提高学生的计算能力,有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力,有助于培养学生认真、细致的品质.《数学课程标准》要求,学生的计算能力要达到“比较熟练”“熟练”“会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定.