应试教育作为一种教育是莫须有的——素质教育问题及我国教育改革与发展问题探索之(一)

本文证明了素质教育二十年来之所以举步维艰的一个深刻原因:素质教育由反对之而产生并作为其对立面而得以生存发展的应试教育,其作为一种教育原来不存在,是莫须有的。作为一种教育的应试教育即具有这样两个特征的一个东西:1)它是我们称之因而是能称之为应试教育的;2)它是我们声称要加以反对并轰轰烈烈反对了约20年的。我国解放后的教育都是以党的教育方针为指导的,因此,我们称之因而是能称之为应试教育我们声称要加以反对并轰轰烈烈反对了约20年的这样一种教育,在解放后的我国是不存在的;这样一种教育在国外也无存在的证据。可见,我们称之为应试教育并声称要加以反对并轰轰烈烈反对了约20年的这样一种教育,是莫须有的。

《大学英语》Lessons from Jefferson一文结束语之妥当性商榷

《大学英语》第二册Lessons from Jefferson一文,作为精读课文其结束语部分疑不够紧扣主题,可考虑去掉课文最后两段或最后三段。

素质的概念与定义——素质概念的逻辑学证明

素质的概念,是素质教育的基本概念。然而,在我国轰轰烈烈推行素质教育二十余年的今天,素质的概念仍未明确：对于什么是素质,人们的看法依旧层出不穷,各不相同。如,同在2010年,白玉刚认为,素质就是一个人的能力,是他（她）在社会中获得生存与发展机会的基本能力;燕国材认为,素质乃是人们一系列先天具有的特点（生理的和心理的）与后天获得的品质的有机结合;贾新鹏和孙云晓都认同,当一个人把所学的知识全忘掉时,剩下的为素质;而温家宝总理的看法则是,什么叫素质？从大的方面讲,我们很好定义,德智体全面发展就是素质。

已有概念认识中的应试教育不是一种教育——兼说应试教育之概念的无解

本文证明已有概念认识中的应试教育不是一种教育。考察有足够代表意义的样本，发现应试教育已有概念认识实质上就三个：一是对片面教育之弊端的概括；二是以考试为指挥棒组织实施教育的方法；三是以考试为指挥棒组织实施的教育。此三者中应试教育都不是一种教育，其中第三者中不是的原因，实际上也是应试教育概念向来无解的原因。

“Honesty:Is It Going out of Style?”不宜作为《大学英语》精读课文

笔者以为,《大学英语》第二册"Honesty:Is It Going out of Style?"一文,严重缺乏文章写作的典范性,不宜作为精读课文。

尚不能说语言为人类特有

从我国近20年来相关的几部主要语言学著作所反映的情况来看,我们以为,迄今欲以支持语言为人类特有之观点的依据或基本依据,无一可对或用来对该观点进行有效地支持。因此认为,我们尚不能说语言为人类特有。

《大学英语》精读课文Lessons from Jefferson结束语欠妥当

《大学英语》第二册Lessons from Jefferson一文,作为精读课文其结束语未能紧扣主题,且有多余之嫌,对归纳、强调该文的主题尤其不利,可考虑去掉课文的最后两段或最后三段。

大学英语听力教学刍议

大学英语听力教学是以国家《大学英语教学大纲》下称《大纲》规定的学生在大学学习期间经大学英语听力训练达到的英语听力水平为目标的教学。《大纲》规定大学英语听力教学为期两年，尽管学生起点水平不同，在这期间内通过训练，应使学生的英语听力理解听力达到“基本要求...

用油酰基肌胺酸作捕收剂从方解石含量较高的矿石中浮选萤石的新进展

在东德依尔门诺(■■■au)选矿厂,—种新的捕收剂——油酰基肌胺酸,现正用以从方解石含量高于6％的矿石中浮选萤石(用油酸无法从这些矿石中产出酸级精矿)。对处理不同的矿石,要取得满意的结果,必须调整捕收剂和白雀树皮汁的用量。最佳浮选pH为8～6。与使用油酸的情况相反,当温度变化范围在10～60℃时,温度对分选效果几乎没有影响。Ca^(2+)及Fe^(2+)对萤石回收率影响不大,但Fe(3+)降低萤石的回收率。粒级为0.04～0.16mm时获得最高的萤石回收率。必须向尾矿中加入絮凝剂才能获得可供利用的纯净回水。

细粒石英的电浮选

使用电解生成的氢气、氧气气泡对各不同粒度范围的细粒石英进行浮选试验,研究了电极表面几何形状、电流密度和气泡直径及流量对浮选回收率的影响。

《大学英语》“Honesty:Is It Going out of Style?”——精读课文之妥当性商榷

本文以为《大学英语》第二册"Honesty:Is It Going out of Style?"一文,严重缺乏文章写作的典范性,不宜用作精读课文。