用西洋管乐讲中国故事——课程思政融入师范高校西洋管乐专业教学

作为贯彻综合教育理念的课程思政,如今已逐渐融入进国内高校教育中,并成为教育领域讨论的热点。西洋管乐器乐课程是国内师范高校本科音乐学专业中实践性较强的器乐表演专业课程。它根植于西方音乐的学科背景,因此西洋管乐专业的作品往往以西方传统经典曲目为主。教育资源的局限,也大大增加了师范高校西洋管乐专业与课程思政理念有机融合的难度。用西洋管乐讲中国故事,将课程思政融入师范高校西洋管乐专业教学,作为高校音乐教育基于跨学科的广阔教育视角和文化艺术交融层面的一次创新探索,有其重大意义,需要各师范高校不惧困难,落实到底。

课程思政融入高校长笛重奏训练实践

音乐育人,思政先行。在当下高校跨学科、跨专业的学术发展趋势下,思政课程与音乐专业的学科融合型教学得到推行实践。长笛重奏训练作为长笛演奏专业的教学延伸内容,蕴含着优质、丰富的德育资源。本文着眼于此,对如何在教学过程中有效挖掘德育元素,让其与课程知识有机融合,进而全面提高学生的综合素养展开研究,探讨长笛重奏专业课程建设在未来实践发展的新思路。

浅谈高师学生长笛重奏艺术素养的提升

本文围绕国内高等师范院校长笛重奏艺术学科发展现状,梳理总结长笛重奏教学研究中存在的问题和难点,并针对高师学生长笛重奏艺术素养的提升,提出相关的改革方法及措施,以期为高等师范院校开展长笛重奏教学实践研究提供参考。

新视域下高师院校长笛专业人才职业化培养策略研究

新时期背景下,我国高等音乐教育迎来了职业化发展的新趋势,随着经济发展,不断促使社会对于文化教育,特别是音乐教育的职场标准要求日趋提升。高等师范长笛演奏专业学生在面临就业问题上,呈现出诸如综合实力竞争力不足、专业能力尚满足不了需求等现实难题。高等师范类院校肩负着培养中小学基层音乐教师的重任,对于诸如长笛等器乐演奏专业的人才培养方案上,应当积极补充和调整培养策略,使当前的高校教学培养方针能够同步适应未来社会文化艺术市场的职业需求。

跨学科视野下高校器乐专业表演理论思维培养探究

音乐表演理论研究,是一项基于跨学科视野的综合性音乐学科研究方向。在当今国内外音乐学界,其研究的核心问题是表演实践与理论的辩证关系,其研究目的为促进音乐表演专业在理论与实践层面的并行发展。高校器乐专业是国内音乐演奏专业人才培养的前沿阵地,也是音乐表演理论开展研究实践的重点对象。