探讨《前赤壁赋》中两个词的审美价值

＂乌台诗案＂后,苏轼被贬黄州。在黄州,他创作了千古名篇《前赤壁赋》。本文选择其中＂徘徊＂与＂美人＂两个词,来探讨其深刻意蕴,借此赏析苏轼的高超的语言创造力,并解读他由抑郁转变为旷达的心理历程。

新课程背景下的高中语文学情调查报告

在新课程背景下，本调查报告选择“高中生语文学习情况”为研究对象，通过问卷调查，对高中生语文学习情况进行分析、归纳、研究。目的是让教师充分了解当前的高中语文学情，从而因势利导、因材施教。提高语文教学质量。并引领学生进一步重视语文学习、积极参与语文学习活动。

熟悉之处也有风景——重读《左忠毅公逸事》有感

苏教版高中语文读本第五册选录了清代桐城派鼻祖方苞的代表作《左忠毅公逸事》。此文我读过多次,也讲授过多次,本以为熟悉之处再无风景。但今天再次阅读它时,又有了新的感受。诚如黑塞所言,＂每一位思想家的每一部著作,每一位诗人的每一个诗篇,过一些年都会对读者呈现出新的、变化了新的面貌,都将得到新的理解,在他心中唤起新的共鸣。＂

《赤壁赋》教学实录

一、教学目的1.了解＂赋＂的一般特点;2.以＂月＂为线索,体会课文景、情、理交融的特点;3.能初步鉴赏一些借＂月＂抒怀的诗词。二、教学方法讨论点拨法三、教学时数一课时四、教学过程一、导入新课学生齐背《念奴娇·赤壁怀古》,请学生简介苏轼。师补充：宋神宗元丰二年八月,苏轼对王安石某些新法持不同意见,结果新党李定等人从他的诗篇中摘引了一些讽刺新法的句子,指控他诽谤朝廷,苏轼因而被捕,关押在御史台狱,在狱一百多天。

高中语文《陈情表》教学案例

【设计理念】授之以渔,举一反三。指导学生了解押韵、排偶及整句等语言特点,通过有感情的＂读＂来体会《陈情表》文笔流畅、辞气恢宏、感情真挚的特点。教会学生揣摩、品味和鉴赏的方法,引领学生赏析本文隐藏在情感之下的严密逻辑。

论课堂教学的拓展——由一节《管仲列传》公开课谈起

前不久,我们听了一节语文公开课,课文是苏教版高中语文选修教材《史记选读》中的《管仲列传》。本课教学设计新颖,切入巧妙;老师准备充分,学生发言踊跃。现将这节课的主要教学步骤摘录如下：一、以管仲为何被称作＂春秋第一相＂的问题导入,激发学生的阅读兴趣。二、学生阅读课文,讨论并概括：管仲治政取得了哪些成就？三、管仲获得重用的原因是什么。品读管鲍之交。

再“省识”“省”的音义

苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》,在第三专题"沉郁顿挫的杜甫诗"中,选录了杜甫的《咏怀古迹(其三)》。此诗确实经典,值得学习。据《西京杂记》的记载,西汉元帝让宫里的画师给每一位宫女都画了画像,供自己挑选,只看图画不看人。

由一节语文公开课引发的思考

一、困惑 不久前，我听了一节语文公开课，课文是《陈情表》，其教学过程大致可分成如下四个环节：

安仁县树种资源的分布、保护现状与利用措施

森林资源是重要的自然资源,对空气净化、生态平衡保护和社会和谐发展具有重要作用,有效保护森林资源是一项对未来社会可持续发展具有重大影响的工程.随着我国对森林资源保护工作的日益重视,森林资源管理水平不断提高.本文中,以安仁县树种资源分布及保护利用展开相关概述,以期促进我国林业可持续发展,提高林业综合效益,为我国经济发展启到重要作用.