论如何在中职英语教学中提高学生的实践能力

中职教育的性质和教育方向决定了学生的实践能力培养是学科教学的重要目标,在应用英语教学趋势显著的形势下,我们应该逐步提升中职英语学科教学质量,并落实学生的实践能力培养目标,体现学科教学有效性。但是中职学生的英语实践能力培养目标达成要求中职英语教师在教学方法应用上足够科学有效,致力于客观教育环境建设,为学生提供英语实践契机。本研究结合当前中职英语教学中学生实践能力培养质量,分析提升中职学生英语实践能力的有效路径。

宁波城市环境美断想

城市作为一个巨大的物质形象,是由物质景观及人文景观共同来反映她的风貌形态和个性特征的。城市环境美的创造是一个涉及多学科、多门类的综合工程。城市规划作为城市建设的龙头,是联系、协调各学科、技术门类的纽带和桥梁,对于形成和创造良好的城市形象具有十分重要的意义。

建设生态宁波的构想

生态城市是城市发展的理想阶段,是在充分发挥城市化的优点、克服城市化的缺陷基础上建立的新型城市。生态城市应该体现出对自然状态最少侵扰,具有最大的多样性、在人口与资源之间达到最佳的平衡。生态城市应该是环境清洁优美,人民生活健康舒适、人和自然协调发展、生态良性循环的城市。按照生态城市的要求,构筑生态宁波是一个复杂的大系统工程,要研究的内容博大精深。比如要研究城市的生态功能分区、土地利用、人口容量、环境污染防治、园林绿地系统建设、资源利用与保护、城市自然保护、城市生态工业区和生态社区建设等。本文仅就城市发展的总量与宏观控制包括城市空间形态结构,适度的人口规模,适度的工业用地,城市水文生态系统等方面提些粗浅的想法。城市空间形态及布局结构生态城市强调的是人与自然环境的和谐,首先是城市与自然地理环境的融合,宁波地处浙东沿海平原,宁波平原是宁波大都市发展的空间。位于天台山余脉与四明山脉南东、西北两翼钳夹的北部沿海平原,濒临东海,海岸曲折,港湾纵深、河网发达,奉化江、余姚江、甬江流经整个平原。